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教学设计

课题名称：热机

姓名：

于建兵

工作单位：

开封二十七中学

学科年级：

九年级

教材版本：

人教版

一、教学内容分析

《热机》编排在九年级物理第十四章第一节，热机是通过做功的 方式改变内能的一个重要实例，是十三章内能知识的应用与深化。教材这样安排充分体现了从生活走向物理， 从物理走向生活的新课程理 念，本节计划用一个课时完成。

二、教学目标

三、学习者特征分析

九年级这个年龄段的学生已经有了一定的生活经验， 并且可以分 析一些简单直观的现象，教师的主要任务是做好引导和点拨，本节内 容中的汽油机工作过程利用动画展示，这样比较直观形象，既弥补了 学生空间想象的不足又激发了学习的欲望和兴趣。 2.学法分析 本节课采用学生观察图片、动画，听从教师讲解，通过对图片、 动画的观察、讨论、归纳得出结论，应用多媒体演示和汽油机模型引 起学生的注意力，联系实际问题，调动学生的积极性。

四、教学策略选择与设计

大致了解内燃机工作时，能量的转化与转移情况；了解内燃机在现代生活中的应用。通过具体分析，使学生认识到在利用燃料内能方面，也不可避免会带来负面影响，同时要让学生关心科技发展的动态，关注技术应用带来的社会进步和相对产生的问题。

五、教学重点及难点

六、教学过程

教师活动

预设学生活动

设计意图

 新课导入 教师和学生一起回顾复习改变内能的 2 种方式，根据“内能对外 做功，实现能量转化”的物理规律。多媒体观看，用酒精灯给试管中的水加热，由于燃料在试管外燃烧，热量损失较大，内能的利用率较低。能不能把燃料移到内 部去燃烧，来获得更大的动力？引入热机的概念

组织学生一起进行动态观察、探究分析。

复习上节知识，又激发学生对新知识学习的兴趣，吸引学生的注意力

新课教学 1）用课件创设情景，， 讲明是根据气缸内燃料的不同将其分为汽油机和柴 油机。介绍汽油机的构造和一个冲程的概念， 2）多次动画演示四冲程汽油机的工作过程，提醒学生注意观察进 气门、排气门的开关情况、活塞上下运动情况，演示结束后教师引导启发、鼓励学生大胆发言， 在这一过程中，我设计的问题，环环相扣，层层递进，以问题开 路，引导学生带着问题观察、探究，组织学生相互讨论分析，提倡合 作学习，在此基础上，请学生在全班发表意见，老师点评归纳出“活 塞对气体做功，机械能转化为内能，气体推动活塞作功，内能转化为 机械能”的知识要点。

描述一个工作循环的过程，并分析归纳出热机的工作原理，讨论以下问题： （1）汽车在开动前，是如何使内燃机起动的？ （2）在四个冲程中，哪些冲程发生了能量转化？ （3）哪个冲程使汽车获得了动力？ 结合这三个相关问题强调汽油机工作过程中的能量转化情况， 了解汽油机的实际应用，以此强化学以致用的观点    

在学生观察柴油机工作过程的图片后， 组织学生讨论比较生活中 大型载重汽车都用柴油机， 这和汽油机工作过程和结构的大同小异之 处， 目的让学生体会用类比法的科学方法观察、 分析问题， 破

 这一目的是使学生在观察动 画时能更清楚的了解吸气、压缩、做功、排气四个冲程中各部分构造 的运动情况。 这一环节的教法原则是，把握好学生自主观察、思考分析，师生 共同探究讨论，适时调控时间，适时启发引导，形成既有学生自主学 习、又有师生互动的教学活动环节的教学要点是，讲清“压缩气体达到燃点，柴油雾状喷入燃 烧”的过程，以便于学生理解比较

七、教学评价设计

教学内容充实、丰富，理论联系实际;能根据课程特点选择恰当的教学形式、方法和手段，重点突出，难点、疑点处理恰当，课堂设计合理。培养了学学习的兴趣，学生学习的积极性和主动性得到提高，促进了学生的全面发展。

八、板书设计

九、实践反思

可以从如下角度进行反思（不必面面俱到，不少于200字）：

通过学生看视频，从发动机的发明到原理都象看其中一个视频中的玻璃发动机一样，看的清清楚楚，不用老师用力的讲，学生也一目了然，收到了良好的效果，特别是学生的学习积极性，被极大的调动。在探究中要留足时间让学生更清晰的理清四冲程汽油机或柴油 机的各冲程特点及能量转化情况，吸收学科新知识、新成果，不断更新教学内容，明显提高了学生的学习物理课的积极性。