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作业标题 :【研修计划】要求 作业周期 : 2017-11-092017-12-20

作业要求 :

请学员完成课程学习后,根据自身学科教学实际,围绕“应用信息技术突破学科教学重难点”主题,制定并提交一份个人研修计划。

具体要求:

1.按照模板来完成个人研修计划,模板请点击下载;

2. 围绕“应用信息技术突破学科教学重难点”,确定个人研修计划

3.研修计划要结合个人实际,合理、可行,字数要求300字以上;

4.必须原创,如出现雷同,视为无效;

5.请在作业截止日期之前完成提交。

发布者 :项目管理员

【研修计划】要求

提交者:学员郭小六    所属单位:水稻中学    提交时间: 2017-11-23 09:47:26    浏览数( 0 ) 【举报】

 

                                                           应用信息技术突破地理重难点研修计划    

信息技术是一门操作性很强的学科,如果能很好的把握教学的重点与难点,那么整个课堂的教学效率会更高,教学的目标也更加明确,更具有针对性。所以说把握重难点是提高信息技术课堂有效教学的关键。那么如何把握重点,突破难点呢?我们不妨以以下几个方面入手:
  
一、钻研教材,了解学情。
  
在地理课堂教学之前,必需要认真研读教材,明确本节课要教学的目标是什么?内容是什么?可以采取哪些教学方式?然后再了解所任教班级学生的大致情况,如学习能力,操作能力。从中分析出在教学过程中学生可能会遇到那些困难?结合教学内容确定教学重点。
  
二、确定主题,把握重点。
 
 每一节信息技术课的技能目标基本是固定的,但教学内容却是可变的。我们在确定或选择教学主题时,要把握其中的教学重点,抓住这个关键性的知识点,围绕主题进行展开,让学生在活动中去完成主题任务,在任务中去体验和操作关键性的知识点,即教学重点。
  
三、以旧引新,突破难点。
 
 任何新知识新操作技术的学习,都是基于原有知识结构的。所以我们在教学时,特别是对一些难点部分,要做到有层次感,可将其分解成若干分小活动,从已有的知识结构中去引导,步步为营,逐步提升,从而帮助学生拓展原有的知识结构,达到构建新知的目的。
  
四、板书设计,理清思路。
 
 由于学生的认知能力和操作水平是有差异的,所以上述方法不解决时,我们还可以借助其它工具,如板书设计。如我们选择思维导图来帮助学生构建新的知识体系,从而理清教学思路,把握教学内容。
  
五、强化感知,巩固练习。
  当学生学习新的知识和操作之后,我们必需要及时巩固,训练操作,强化感知。这一步在我们信息技术课中显得尤为重要,因为许多学校每周只有一节课电脑课,并不是所有的学生能在当天或隔天就能进行巩固性操作的。因此在课前进行简单的回家作业调查应该成为惯例。

  当然课堂教学重难点的落实,并不仅仅局限于此。教学关键还在于其内涵,而不在于其形式,只有在不断学习、不断实践中,才能真正认识教学重难点的含义和特点,才能科学地研究、有效指导教学活动的开展。

老师评语

科学地研究、有效指导。

评语时间 :2017-11-23 17:33:02

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