信息技术在地理学科教学中的应用 

     信息技术在地理学科教学中的运用，不是简单地把信息技术作为辅助教师教学的演示工具，而是要实现信息技术与地理教学的“有机融合”，信息技术在地理学科的教学过程中应该注意以下几个问题： 

一、收集资料形成自己的地理资料库，为教学打下丰厚的物质基础。 1．注意搜集地图、图片。平时注意搜集课本上没有的，但是对今后的教学有帮助的地图和图片，如地理景观图片：天空、宇宙、气候、地形、河流、森林、海洋、沙漠、冰川、矿藏、能源、各国风土人情、名胜古迹、房屋建筑等图片；灾害图片：地震、泥石流、火山爆发、风灾、雪灾、水灾、环境污染等图片。利用收集的资料制作教学课件 。

2．注意收集地理信息与地理有关的事物时有发生，涌现出大量的地理信息，我们应该把这些地理信息进行归类收集。教师在收集资料的时候，注意资料的新颖性、时代性、资料的真实性，以及资料与地理科学的相关性。 

3．注意收集地理课件。教师要善于利用现有信息技术网络、资源共享的特点，在网上搜集现成的地理课件，比如说许多地理事物的发生发展过程的各种flash动画。我们要在网上游览、收集合适的地理课件，形成自己需要的课件库，这样可以把大量的精力放在信息技术与地理知识的有机整合上。  

二、信息技术与地理教学的有机融合是关键。 1．整合地图、图片。在选择地图、图片的时候，注意地图和图片反映的不同空间、不同时间、不同侧面、宏观与微观的内容，创造学生多角度观察和思考问题，培养学生的创新思维。制作生动形象的flash课件。 

2．整合地理信息。在信息资料的处理上，注意资料与地理知识的有机整合，体现教师在地理教学上对信息的组织、交融和对问题的分析，而非信息知识的罗列者或讲解者。 

 3．整合课件。在使用信息技术与地理教学的整合中，信息技术应该突出教学重点、难点，课件精而不滥，能用动画不用静止，能用彩色不用黑白，能写板书不用电子黑板，能思考就不解说，补充信息而不翻版课本，课件注意独立思考和讨论交流结合。通过使用信息技术，降低教学难度，缩短授课时间，把节省的时间还给学生，让学生自主地学习。