邢玉慧-研修作业-如何实现信息技术与地理学科的融合 

如何实现信息技术与地理学科的融合？

信息化是当今世界经济和社会发展的大趋势，信息技术已成为展示人们能力和水平的创造性工具,信息技术的兴起为21世纪的教学开辟了广阔的发展空间。在地理课堂中恰当的运用信息技术，能使地理教学达到事半功倍的效果。那么，怎么才能实现信息技术与地理学科的融合？

一、信息技术化可以把抽象的知识形象化，突破教学中的重难点

     地理学科是一门综合性的的学科，尤其是初中地理只是把地理方面的相关事物与知识一一罗列，让学生达到认知的目的，所以初中地理涉及内容多，范围广。很多地理事物是大家根本看不到的，很多地理事物的运动和变化也是大家无法想象的，而这一切在教学过程中仅仅依靠语言和图片学生很难理解，利用信息技术却不同，它可以把这些地理事物化虚为实、化繁为简，使学生感知大量抽象的地理事物，形成正确的表象，对地理事物有一个正确的认识。

二、提高课堂教学质量和效率

     知识点的简单罗列，死记硬背是学不好地理的。需要运用图文结合，在理解地图的基础上加以记忆。信息技术弥补了传统教学中的不足，它无限延伸学生的多种感官和思维，通过图像、声音、色彩、动画将地图中所涉及到的地理事物、形象、过程、分布、联系等直接展示出来，使学生一目了然，且身临其境，形象、直观地感知、认识和理解地理事物，真正参与到教学中来。

三、利用信息技术，充分激发学生学习兴趣

     兴趣和爱好是最好的老师，兴趣是学习过程中的强大动力，它能促使教学过程的良性循环。在教学过程中适当的利用信息技术，创设一种学生喜闻乐见的、生动活泼的学习氛围，有助于激发学生的学习兴趣调动学生的学习积极性，是学生真正成为学习的主体，以达到满意的教学效果。

     信息技术优化了地理教学，它对提高地理教学质量和效果有着不可替代的作用，但是信息技术在中学地理教学中的应用还需谨慎。教师在制作和使用课件时，一定要注意教学重难点的结合，要给学生留有足够的独立思考和讨论的时间；握好课堂节奏，不要过快，避免导致课堂走马观花，好看不实用；信息技术与地理课堂相结合，教师一定要把课堂还给学生，注重学生自主学习能力的培养，给学生创造自学机会，调动每个学生的学习积极性，让学生通过多媒体课件的观察、理解，掌握知识、提高能力。

请老师查收  谢谢！