[研修作业]——王菲/初中地思坊/新区

        信息技术与地理学科融合浅谈

               开封市杏花营中学   王菲

近二十多年来，我一直从事初中地理的教学工作。在教学工作中，我充分利用多媒体，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效率，收到了良好的教学效果。下面就是我在教学中运用信息技术的一些感想：

1、 地理教学中运用现代信息技术的必要性

地理教学中运用现代信息技术，有利于激发学生的学习兴趣，体现学生的认知主体作用；有利于多种教学策略的实现，深化学科教学，提高教学效益。

2、 运用信息技术把抽象的内容形象化、具体化

课堂中可以利用电脑模拟火山地震的爆发、演示地球的公转与四季的形成、板快的运动与大陆的漂移、海陆变迁、沧海桑田的变化等等，让学生身临其境。把枯燥的知识、深奥的理论融入进去，学生学起来兴趣盎然。因此，在教学时，充分运用多媒体优化课堂教学结构，增强学生视觉、听觉等感官效果，调动学生学习积极性和主动性，真正实现信息技术与地理课程的整合。

3、运用信息技术有易于突出教学重难点

“滔滔黄河”一节中关于“地上河”的教学，我主要从以下几个方面来运用信息技术：多媒体动画演示泥沙沉积的过程，泥沙不断的淤积，河床不断的抬升，河堤大坝继续加宽加高，慢慢的就形成了“地上河”。这样既突出了重点，更突破了难点。学生可以生动的接受这些，并且在学中感受到了快乐，不再为枯燥难懂的知识发愁了。

4、运用信息技术，提高课堂教学效率

“怎样判断气候类型”一节中，实际上知识很多，要把所有气候类型做一小结。坚持以温定带，以水定型的总原则。首先在powerpiont演示文稿中展示 热带，温带，寒带这三大类的温度标准。其次是展示热带中的四种热带雨林，热带沙漠，热带季风，热带草原的气温曲线与降水的柱状图。并归纳，气温曲线的起伏都不是很大，都很高，都在15摄氏度气温线之上。降水的柱状图更要看清楚是全年多雨还是，全年少雨，或者是有更明显的旱雨季，或者是有不大明显的干湿季。将四种气候类型的气候图认真看清楚。并重点记忆。

5、运用信息技术关键在于精心选题、精心设计

信息技术手段辅助教学好，它能把地理知识所涉及的从宏观到微观问题、从整体到局部、从远古到未来的大跨度内容，通过动画模拟、局部放大、过程演示等手段，在几分钟甚至在几秒钟之内展示在学生面前，解决了传统教学方法难以理解、难以表达的问题。但是，信息技术手段辅助教学选题一定要精，要能突出主题，解决重点、难点。

教学中，本着从实际出发、因地制宜的原则，挖掘和发挥传统的各种技术手段在教学中的积极作用，根据教材的特点，充分利用多媒体课件，制作时，为了使课件有丰富的感染力和表现力，力求做到色彩搭配合理，图形比例准确，为了使自己的制作课件水平有所提高，我还虚心向有经验的老师学习了flash动画的制作等等。