【研修作业】—刘祥/初中美体坊/龙亭区

信息技术与体育学科的整合

教育，正面临着亘古未有的巨变，在这种巨变中起决定作用的是教育信息技术。基础教育司司长李连宁强调：“不应当把信息技术仅仅作为学习的对象，而应当作为学习的工具，要努力实现信息技术与课程的整合，实现教学方式、学习方式的根本变革”。所以，现代信息技术与基础教育的整合已经提到了重要的议事日程。而借助现代信息技术，利用网络的功能，整合、共享体育教学信息资源，是我们现在的当务之急。利用信息技术，营造一个生动的新型教学模式，根据小学生的特点，创设情境，培养学生观察、思维能力；借助其内容丰富、多媒体呈现、具有联想结构的特点，培养小学生基本的自主发现、探索学习能力；利用网上资源，创造机会让学生学会学习、学会合作。近几年来，信息技术在教育教学上得到广泛应用，各学校也经过实践取得一定的经验和教学成果，同样现代信息技术在体育教学过程中的应用也得到一定发展。虽然这种应用仅仅停留在辅助教学的初级阶段，——帮助教师解决重点难点问题，让学生更容易理解知识接受知识提高教学效果，至于如何深化这种结合，提高信息技术在体育教学中的应用程度，充分发挥其特点、作用，为体育教学服务，本文结合自己的实践经历，谈谈自己对现代教育信息技术与小学体育与健康课程整合的认识。

1.信息技术与课程整合：

信息技术与课程整合就是通过学科课程，把信息技术与学科教学有机结合起来，将信息技术与课程的教与学融为一体，将技术作为一种工具，提高教与学的效率，改善教育学的效果，改变传统的教学模式。信息技术与课程的整合，是让信息技术应用在学科教学中，将信息技术的使用权教导学习者手中，有计划的利用信息技术，有意识、有步骤的给学生提供适当的训练机会，使学生学会利用当前的信息环境获取知识，让学生通过信息技术的工具和教师有计划的组织和引导，向学生传授学科知识，为人处世的人生哲理。

在整合的过程中必须遵循以下的原则：计算机技术和网络技术仅仅是信息技术的局部，计算机和网络文化也仅仅是信息技术的局部，用于整合学科教学的信息技术，不应该是单一的计算机或者是网络，应该是所有教育信息技术和环境的全部。也就是说教师仍然是不可或缺的重要信息资源，信息技术仅仅是一种扩大知识面，获取知识的工具、手段。