物理学科是一门以实验为基础的自然科学，注重让学生经历从自然到物理,从生活到物理的认识过程,经历基本的科学探究实践,促进教学效果的提升。 信息化是当今世界经济和社会发展的大趋势，充分利用信息技术的优势，使学生得到全面发挥，以网络技术和多媒体技术为核心的技术教育已成为拓展人类能力的创造性工具，由此看来信息技术与物理教学已经密不可分。将理论研究的结果与教学实践相结合，知识与信息技术相融合,获得知识与技能,过程与方法,情感态度与价值观三维目标的实现。      当今信息技术已经融入社会生活和工作的方方面面，随着社会进步时代发展，掌握一定的信息操作技术成为每一个人工作，学习中必备的基本素质，信息技术在物理方面的运用必然带来物理教学方面大的变革。物理学科是一门以实验为基础的自然科学，让学生得到全面的发挥，利用信息技术的优势通过物理学科知识与信息技术的融合，可以充分发挥学生探究的主动性，积极性和创造性。所以信息技术与课堂教学的深度融合，对于推进信息化的进程，提高学校的教育教学质量，具有十分重要的现实意义。

推进信息化进程中，有积极的一面，也有顾虑，有喜，也有忧。

喜的一面是；

一，              合理利用信息技术，可以增加课堂容量，提高课堂学习效率，也有助于学生掌握搜索信息的能力。

二，              合理运用信息技术，可以将抽象的物理问题形象化，直观化，便于学生理解。

顾虑的一面是：               

一，信息技术只是辅助教学，虽然直观但也不能让多媒体“牵着鼻子走“

二，教师对信息技术掌握技能操作还不足，不到位。对信息技术的开展存在懒惰，畏惧的心里。

无论怎样，积极有用的一面远大于消极的一面。