如何实现信息技术与学科的融合？

21世纪是信息化时代，地理教学也要与时俱进。运用多媒体教学可以大面积，大容量，高效率地使学生掌握更多的知识，即在一定时间内给学生传导最多的信息，使他们提高地理学习的效率。通过多媒体技术，增加了课堂信息传递的通道，提高了单位时间内传递信息的容量，增加了课堂密度，又充分表现教学内容，突出重点，突破难点。因为利用PPT教学板书无需多写，问题也无需重复，还能借助于直观的形象，有的内容无需长篇大论，学生已了然于胸，让学生在最大程度上拓展自己的知识面，丰富自己的知识储备。

作为一名初中地理教师，我要在自己的地理教学中积极学习好应用信息技术，努力提高教学质量，提高教学效率，争取最好的教学效果。在以后的教学中，不仅仅是我要努力学习信息技术，还要发展学生学习信息技术，使他们正确的使用网络，远离网络不健康游戏。通过适时引导孩子们查阅一些与课本知识的学习相关的图片、实验、实际生活场景等资料，开阔孩子们的视野，拓展学生知识面，激发孩子的学习兴趣，这对提高教学效率起到了很大的作用，取得了事半功倍的效率。

比如，在《民族》的学习时，在上课之前我让学生通过各种途径寻找生活中存在各族人民的照片，各组同学都积极寻找，然后让同学们搜索网络，分析各族人民的不同，特别是汉族和回族的不同。接着再经过课堂教学的系统讲解和知识应用练习等，教学效果非常好。

相对于传统教学的单纯的语言讲述，多媒体所展现的色彩鲜艳，音色悦耳画面活泼的视频，音频，图面，动画等，无疑更能调动激发学生学习的主动性和积极性。

多媒体教学在地理教学中应成为不可会缺的帮手，它像兴奋剂为我们的课堂教学注入了新鲜的血液，蓬勃的活力，计算机多媒体技术的应用，就像那扑面而来的春风，为当前的地理教学带来了新的生机。