如何实现信息技术与学科的融合

在菊花飘香的季节里，党的十九大胜利闭幕了。我们心中正洋溢着欢欣，憧憬着未来的同时，也深感教育责任之重大，肩上负担之沉重。于是，我们在完成课程繁重的教学任务的同时，不敢有丝毫的喘气，又积极投入到开封市信息技术应用能力提升的学习之中。通过50个学时的学习，感受颇多，收获颇丰，信息技术在课堂教学中太重要了。然而，怎样学习的多媒体信息技术运用的语文课堂教学之中呢?怎样实现信息技术与语文学科有机的融合呢？思索之余，愚以为：有以下几点

一，     有什么样的风气，关键看校长书记

         上行下效，自古有之。一个时代，统治阶级的思想（好恶），就是这个时代的统治思想。领导具有引领作用。工欲善其事必先利其器，学校的教育信息化是一把手工程，学校领导的重视与否将直接决定学校教育信息化水平的高低，决定信息技术与学科课堂教学有效融合程度的强弱。首先，学校要根据应用的需要来进行信息化设备的配备，这是推动信息技术与课堂教学有效融合的重要支持性物理环境;其次要给予行政上的支持，对于在课堂上开展信息技术教学融合方面研究的教师和提供信息技术支持的教师给予政策上的鼓励。

二，     过犹不及  适当为宜 

语文课堂的主题是语文素养的培养，信息技术只是其辅助作用。因此，我们要认清主次，语文课堂上依然是语言的训练，听说读写能力的培养，不能滥用信息技术，不能让多媒体信息技术超过语文课堂总量总时间的百分之三十，起到语文课堂容量大，高效率，画面美…..做到“相看两不厌”就行了。

三，     有而不用需探讨     画龙点睛为最好

信息技术虽然应用到各学科教学过程中。能将各种教学资源、各个教学要素和教学环节，经过组合、重构的方法，相互融合，提高教学质量，促进传统教学方法的变革。但语文课堂教学的灵魂不能丢，语文教学上一个中心，两个基本点没变，即：提高语文素养，加强语文语言的训练，听说读写的训练。只要信息技术运用得当，青年教师照样出彩，比如;2017年11月河南省语文优质课大赛上，开封市的王新玲老师、南阳的   老师信息技术用的好，光彩照人。但上海著名特级教师贾志敏、山东特级教师支玉恒老师不用多媒体信息技术照样让人赞叹。也就是说：只要我们教学功夫特硬，信息技术的用于不用总是漂亮的西子--------“淡妆浓抹总相宜”。

总之，信息技术的运用问题，是我们长期不断探索而又不断遗憾的问题，我想，只要我们持之以恒的研究，总会有“便引诗情到碧霄”的一天.