小学英语参赛论文浅谈信息技术在小学英语教学中的应用

         摘  要：信息技术已经广泛应用于人们的日常生活和教学过程中，信息技术在英语学科中的应用，优化了教学结构及教学进程，达到帮助学生掌握重点、解决难题，提高课堂学习效果的目的。英语学科在信息技术环境下进行教学是培养素质型和创造型人才的有效途径，把信息技术同英语学科教学结合起来，是时代发展的必然要求，又是优化英语学科课程改革的有机组成部分。利用多媒体创设生动的英语学习情境，为学生提供多重感官刺激，有效激发学生学习兴趣；把信息技术的应用自然地融合在课堂教学中，努力培养学生的交际能力、实践能力和创新思维。 关键词：信息技术、英语教学、学习兴趣、创新思维、合理运用 随着新课程改革的强势推进，仅靠传统的教学方法与手段已不能适应目前的课堂教学，必须加强课程内容与现代生活的联系。我国著名科学家钱学森曾对未来教育做了如此论述：“未来教育=人脑+电脑+网络”。以多媒体和网络技术为特征的信息技术的发展，给当今小学英语教学改革带来了契机。实践也证明，信息技术在小学英语教学中的运用，能给课堂教学注入新的生机和活力，丰富教学形式，优化教学过程，激发小学生学习英语的兴趣和积极性，培养学生良好的英语学习习惯，从而有效地培养学生的语言综合运用能力，对目前小学英语教学改革起到了良好的推动作用。在小学英语教学中运用信息技术手段创设生动形象的课堂教学情景，能营造愉悦的学习氛围，在教学中我们可采取以下方法。 一、充分运用多媒体，激发学生学习英语的兴趣。 “知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，学生保持浓厚的兴趣，使之在最佳的状态下自觉、积极、主动地参与到教学中去，从而能在自己的起点上得到充分发展。英语课程标准指出：“英语教学的特点之一是要使学生尽可能多地从不同渠道，以不同形式接触和学习英语，亲身感受和直接体验语言和语言运用。”小学生由于年龄小，注意力不太集中，面对枯燥单调的教学氛围和“填鸭式”的教学方式，他们往往会表现为兴趣不浓，随之而来的就是他们被动的学习，而通过对多媒体计算机的使用，多媒体的视、听、动结合的教学方法，为学生创设了声色俱全、生动逼真的语言环境，使学生产生一种积极的心理体验。在强烈的求知欲望的推动下，学生的注意力和兴趣能最大程度地集中到英语教学活动上来。在实际的英语课堂教学中，通常会先将与本课教学内容相关的歌曲以背景加音效的形式引入课堂，使孩子们自然地接受英语，进而萌发想进一步学习英语词汇和句子的兴趣。例如：教学《body》这课，介绍新知touch 和nose, eye, ear, face, head, hair时，教师首先在屏幕上出现一只卡通狗“Snoopy”问学生：“Who’s this?”学生答：“This is Snoopy.”然后教师朝着屏幕喊：“Snoopy, touch your nose, please. ”这时屏幕上的Snoopy就用前爪摸着鼻子说：“This is my nose. I have a big nose.”(这时Snoopy 的鼻子闪烁几下，同时出现单词nose) 接着老师对同学说：“让我们一起对Snoopy说‘Snoopy, touch your nose, please.’”最后教师再分别教eye, ear, face, head, hair。利用多媒体辅助教学，创设了逼真的情景，将新知单词的音、形、义，词组的表达方式、句子的结构和功能清楚的呈现给学生，使学生觉得学习不是一种负担，而是一种乐趣。