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作业标题 :【研修作业】要求 作业周期 : 2017-11-092017-12-20

作业要求 :如何实现信息技术与学科的融合?请结合您所教学科及所学知识提交一篇论文,字数不低于300字,不超过2000字。

发布者 :项目管理员

【研修作业】要求

提交者:学员张雪芳    所属单位:向阳路小学    提交时间: 2017-11-29 16:03:13    浏览数( 0 ) 【举报】

          

一是创设情境,激发学习兴趣。“兴趣是最好的老师”。学生一般对新生事物充满了强烈的好奇心,而恰当地运用声音、图像和视频媒体,能够有效地调动其主观能动性,激发其学习兴趣。在教学《弟子规》时,上课铃声未落,教室里已经响起了旋律优美的琴声。在古琴的铮铮声中,孩子们安静地坐着,思绪穿越千年,直达古代。这样的视听结合,能够极大地调动起学生的感官,激发他们对教学内容更进一步探究的欲望,学习的兴趣也在不自觉中加深了。

二是拓宽渠道,增加阅读容量。国学教学如只依靠教材资源的话,那么是非常有限的,远远不能满足学生的学习需求。《语文课程标准》指出:“应拓宽语文学习和运用的领域,注意跨学科的学习和现代科技手段的运用„„”现代信息技术体现了很强的网络优势,能收集更多的语文学习的信息资源,增大教学的信息量,充分开发学科课程资源。师生双方在信息技术教学活动中能够做到交流、讨论、与启发的共享。同时运用信息技术,拓宽了课堂教学的时间和空间,扩充了课堂教学的容量,学生在课堂上就可以多学、多练、多思。

三是化深为浅,理解经典内涵。中华传统文化经典,具有深刻的内涵,对于小学生来说不易理解。比如在传统的诗词教学中,我们通常运用的方法有语言叙述、挂图展示、动手操作、板书解析、讲练结合等。小学生往往对抽象的东西难以理解。这时,利用多媒体课件将抽象的语言化为生动、形象的画面,图声配合,能够让学生触景生情,浮想联翩,进一步理解文学形象所蕴含的思想感情和人文情怀。以《弟子规》为例,黄香扇枕温席、孟母三迁等许多生动的故事,如果教师适时播放有关故事的动画片,孩子们脑海中浮现的就不仅是抽象的文字,而是更为生动的形象

信息技术与国学经典的有效整合使我们的课堂教学大放异彩。我们教师应充分认识到信息技术技术的特性,真正发挥信息技术辅助教学的强大优势,整合我们丰富的国学教育资源,传承国学经典文化!

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