校本研修成果+王贺/金明区/开封市晨阳中学

信息技术在教学活动中的应用总结

讲解《细胞通过分裂而增殖》后的总结

随着科技技术的发展，多媒体教学早已成为教育教学活动中不可缺少的形式，能使

“我说你做”或者“我说你学”的死板课堂变得有声有色、形象生动，为学生创设了多样化的外部刺激，优化了教学手段。因此本文通过对多媒体课件的认识，阐述在初中生物教学中有效运用多媒体教学，来促进了师生互动，生生互动，以及学生与多媒体之间的有效互动。

我在讲解本篇内容时充分利用多媒体教学，给学生带来了听觉、视觉等多个角度的享受，极大的提高了学生学习的积极性，另外将抽象的知识变得具体化了，学生比较容易理解，也增加了学生对学习的信心。

第一、运用信息技术教学，可以丰富教学内容；

 课堂总结：多媒体课件是利用计算机的特殊功能帮助教师进行教学，这个辅助教学具有信息量大，直观性强，动态效果好、交互性灵活等显著优点，能充分吸引孩子的注意力，使他们接受知识的渠道更加通畅，接受知识的方式更加直接，更有利于师生间的情感交流，丰富了教学手段，减少了教师绘画毫无动画效果的教具，使教师有更多精力和时间投入到教法

的运用和知识讲解中去。

教学实践：在讲解这节内容时，细胞本是摸不到看不到的东西，学生很难想象出来，更何况让他们去观察细胞分裂增殖更是难上加难，通过Flash动画让他们观察细胞分裂过程，让他们更容易掌握知识。

第二、运用信息技术教学，有效的解决了重点、难点问题；

课堂总结：在传统的教学活动中，遇到最大难题莫过于一些课本上的知识比较抽象，尤其是细胞这种肉眼不能观察到的东西，这就给学生理解带来很大难度。具体、直观、形象的事物容易引起学生的兴趣，易于学生感知。常识教学要把抽象的知识形象化，具体化，从而积极学习，主动获取知识，因此在教学中运用多媒体教学，通过学习知识，培养学生认识事物

的能力。

第三、运用信息技术教学，可以有效地促进师生互动；

 课堂总结：运用多媒体教学可以在短时间内让学生获得较多的直观鲜明，易与理解的知识。多媒体教学手段有丰富的表现力，生动形象具体直观地表现出事物运动发展的全过程，使学生对所学的知识得到充分的感知，对呈现出的事物的许多特征能进行比较、对照、活跃思维过程，从而深入理解所学知识。