校本研修成果】+王建生/龙亭区/柳园口中学

信息技术在初中地理教学中的运用

            开封市柳园口中学  王建生

随着我国科学技术的突飞猛进，现代教育技术也随之不断发展。投影、录音、计算机等现代教育技术逐渐走进我们的课堂。现代社会已经进入了信息时代，作为一名中学地理教育工作者，必须思考如何在现代教育思想和理论的指导下，充分利用现代教育技术的优势，实现中学地理教学与现代教育技术的有机结合，改善传统的课堂教学，从而优化地理教学过程，提高教学效率 。

 一．挖掘现代信息技术的课程内容

    教材中融入许多现代信息技术知识的课程内容，为发展学生自主学习意识和能力提供了

知识基础，我们应当利用好这些课程内容。当我们拿出湘教版初中教材，封面的彩图就是地理学研究的对象：我们人类的家园-------地球的人造卫星照片，这可播放一段宇宙中绕太阳旋转的地球课件来演示。首页诗词风景画，可放一段黄山风景DVD光碟，再配上本章前言部分的优美词句，一段抒情音乐，引入新课。这样的教材内容，通过简单的多媒体手段，就可以让学生耳目一新，愉快教学，集中学生的注意力，直接影响学生以后学习地理的兴趣、热情、欲望，达到常言所说“好的开端是成功的一半”的效果。

   教材中还有许多地方的内容，如学会“看地图中”的卫星影像、“学会收集地理信息”、火山和地震、海啸，气候中的卫星云图、天气预报以及地球公转、电子地图等，均是融入现代信息技术知识。

另外，在学习教材地理知识时，还可以利用互联网，收集地理信息、进行网络学习、网络研究，将计算机的使用作为主要处理信息的工具，让学生通过地理学习活动，基本掌握计算机的各项应用技术；通过网络活动，培养学生运用现代信息技术的能力和创新精神，建立师生之间的双向交流，多元化交流。最后，教师应用信息技术，能使地理学中许多概念、事物、现象、规律、本质以及它们由静态到动态、无声到有声、抽象到具体、复杂到简单、理念到实际、遥远到咫尺等方面，得以显现。从而更易于提高学生的学习兴趣，激发学生的学习热情、求知欲望，为进一步学习打下基础，为发展学生自主学习意识和能力创造适宜的环境。

二．建立现代信息技术的地理课程资源库

    建立现代信息技术的地理课程资源库是我们目前地理教育现代化的重心和难点，而且必须围绕学校教与学的原则，以多媒体为核心，提供一些有特色、反映地理教育教学内容，又反映地理科学发展的新趋势和新成果的资源，如卫星航空照片、计算机三维电子地图等。 建立现代信息技术的地理课程资源库着重在地理教学资源的收集、整理、入库、管理、检索系统上，而且要求地理教师必须完成制作课件、教案、试题以及研究型课题、教学实践、学习评价等全套内容。地理信息资源库作为巨大信息库应尽可能通过多种信息渠道收集各种各样地理资源，以保证资源覆盖的广泛性、有效性和深度性、代表性。它包括地理教科书以及教学所需的挂图、模型、标本、实验器材、图片资料电教器材，教学实验场所等教学校内资源；还包括社会环境所拥有的各种媒体、图书馆、专家学者、互联网等校外资源。      

以计算机为标志的教育史上的第四次革命，已经在地理课程改革实践中广泛而深刻地进行着，具备现代信息技术能力地理教师，努力投身于教育教学，必将在当今信息社会中承担起历史的重任。