校本研修成果三  李利红 鼓楼区 自由路小学

信息技术在小学音乐教学中的应

在实际教学实践中我发现运用现代化信息技术有以下优势和弊端

一、    运用多媒体课件教学增加了学生学习的兴趣

学生对生动、直观、形象、动态的信息比较容易接受，现代化信息技术进入音乐教学领域在综合声、像、影方面具有超高的能力，运用到音乐教学中可以把枯燥的变为生动的，静的为动的，全面调动学生的视觉、听觉、触觉唤醒学生的好奇心和注意力。例如：在执教湘版三年级上册欣赏《种海菜》一课中，课件准备了：南海风光，潜水员在海底种海菜的视频，学生感受到了不一样的风光视觉上感受到海里的神奇等。于是学生要求再次播放。

二、    运用多媒体课件教学增加了学生学习的积极性和主动性

以往的音乐教学中，教师要准备歌页、节奏卡、音乐家挂图、录音机、磁带等教学用具，如今多媒体，MID制作等现代技术在音乐中的出现极大的提高了教学的效率，增强了学生学习的热情。例如：在教授竖笛吹奏音阶时，以往，就在黑板上要画出六七个竖笛，涂出每个音的竖笛孔所表示的音，特别麻烦，在书写时，学生就会开始说话，等画完了，学生的学习热情也降落了。而今利用多媒体的介入，一张图片迅速而多变的展示在学生眼前，随着模拟的笛孔按放的动态演示，学生急于实践吹奏的愿望更强烈，学习的主动性大大提高。

三、    正确合理的使用信息技术

信息技术的给老师的教学和学生的学习带来了诸多方便、活力和生机，但如果不能够正确合理的使用就会起到反作用。

现代化多媒体只是教学的辅助工具，如果过度使用就会限制学生的思维，有许多音乐是无法用图片来阐释的，需要学生在音乐中展开广阔的想象。

在使用过程中如果教师操作不熟练或者中间出现错误，就会造成课堂上学生学习精力的涣散，教学的流畅秩序就会被打破。