校本研修成果 杨蕴红金明区回族小学

《我们的田野》

教学内容：

学唱歌曲《我们的田野》

教材分析：

   《我们的田野》原是组歌《夏天旅行歌》中的第三首，由于它的音乐形象鲜明，旋律优美动听，易于上口，多年来广为流传，成为一首独立的儿童抒情性合唱歌曲。歌词精彩，富有诗意旋律优美、动听，衬托出了祖国江山多娇的美丽画卷。

教学目标：

    1. 学唱歌曲，用宽广、优美的声音演唱，感受乐曲描绘祖国山河的优美景色，激发学生热爱祖国、热爱自然的思想感情。

    2. 有感情地演唱《我们的田野》，感受乐曲的情绪和思想内容，激发学生体会歌曲速度、力度等产生变化，其情绪也随着产生变化的效果。

教学重、难点：

    1、通过演唱，进一步激发学生热爱祖国、热爱自然的思想感情。

    2、要求学生以宽广、优美的声音演唱，指导学生划拍唱准节奏及旋律音高。

教学准备：

多媒体课件及各种季节的有关田野、村庄的风景画等 。

教学用具：电钢。

教学模式：

 1.创设情景，引疑激思。

  2.自主探究，获取新知。

 3.训练技能，激励发展。

教学过程：

（一）、图片导入，感受田野：  

1、教师利用多媒体出示田野风光的图片（配有《春绿江南》轻音乐）。

问：同学们，你们看到了什么？ （生交流）

生：羊群、高山、河流，庄稼......

2、师播放录音，听完之后说说歌曲里面描写了哪些事物？

（河流、山峰、雄鹰、水稻、绿草地、野鹿和山羊......）

    这就是我们的家乡，就是生我养我的土地，这样的土地充满了生机，充满了希望，也将带给人们硕果累累的喜悦。 揭示课题：《我们的田野》 是一首描写田野美丽、壮观、富饶的歌曲，歌曲曾在一九八0年获第二次少年儿童歌曲评选一等奖。（板书课题：我们的田野）

3、简介作者张文纲

（大屏幕出示曲作者简介：管桦作词、张文纲作曲，张文纲是我国著名作曲家，创作了四百多首音乐作品，1953年他与词作家管桦合作创作了组歌《夏天旅行之歌》。《我们的田野》是其中第三首。久唱不衰，流传广泛。）

（二）、学唱歌曲：

1、播放歌曲录音，并再次随机播放美丽的田野的风光的图片，学生边欣赏歌曲边欣赏图片。

2、听后交流这首歌曲中描绘了怎样的田野风光？ （学生尽情交流自己的感受）

师：这首歌曲表达了人们对土地的热爱之情，今天，让我们一起来学唱这首优美的歌。

3、学唱曲谱：

（1）熟悉歌谱，师：我们先来仔细看一看歌曲的歌谱，歌谱中有一些记号告诉了我们歌唱的顺序等，谁能把它们找出来并告诉大家歌曲的延长顺序是什么样的？

（学生仔细观察歌谱，交流得出：反复记号告诉我们这首歌曲有五段，并且结尾一句不一样）

（2）随琴视唱一遍曲谱。

师：你们觉得哪一句最不好唱？

提出难点：后半拍唱：“0 3   5 3”；“0 5   1 2”。

突破难点：在休止符的地方请同学们尝试用说嗯来感受停顿。

（3）延音线、圆滑音。

师：那么同学们再观察一下曲谱里面除了有休止符还有很多的什么符号？

生：⌒

师介绍延音线、圆滑音：

延音线：

⌒  延音线 是一条向上或向下弯曲的弧线，其作用是：将两个或两个以上具有相同音高的音符相连。在演唱或演奏时作为一个音符，它的长度等于所有这些音符的总和。  

“圆滑音”   也叫“连音”、“复滑音”，要求演奏时音色圆润干净、节奏准确。

图符：⌒

（4）完整地视唱曲谱。

4、学唱歌词：

（1）随老师钢琴伴奏有感情地轻声读歌词。

（2）随音乐学唱一遍。

（3）随钢琴伴奏轻声默唱歌词2遍。

（4） 随伴奏出声演唱一遍。

教师给予一定的肯定与夸奖。

5、歌曲的处理：

师：这是一首很美的歌，我们要怎样才能唱好它呢？

学生回答：优美、抒情，轻声演唱。

6、齐唱歌曲。

7、分角色演唱歌词。 （可由学生自己选择分角色的方式或齐唱，合唱，独唱等）

（三）、表演歌曲

师：同学们，我们可以怎样来把歌曲表现得更好呢？ （学生讨论）

     在学生交流的基础上，教师提醒可以采取简单地舞蹈表演的形式，并安排学生试着练习，随后请练习中表现出色的小组或者个人上来表演。

（四）、听《田野在呼唤》感受歌曲。

（五）课堂小结：

师：同学们，今天我们用歌声演绎了《我们的田野》，更重要的是，我们学会了去发现美、感受美、表现美。最后，让我们在优美的歌声中离开教室吧！

（六）、作业：请同学们画一幅描绘家乡风景的画给小朋友与家长参观（参观时把歌曲唱给他们听）并让点评。

板书设计：

《我们的田野》

    优美连贯地          1=2/4

                    难点： 0 3    5 3；0 5   1 2

                  延音线、圆滑音： ⌒