教材分析 
     这一课是科普版小学英语四年级下Lesson 8 Do you have a ruler? 这一课分为两个课时，本课为第一课时。这是一节提高学生听力水平和口语交际能力的一课，第一课时主要围绕"have"一词而展开的一系列对话练习，第二课时则是对第一课时的加强训练与巩固。 学情分析 
1.由于学生初次接触"have"用法，我打算以实物举例的形式讲授新知识。 
2.进行对话练习时，需要用到如pen,pencil,book,pencil-box等文具用品单词，由于学生经过一个暑假单词忘得快，我采用创设情境，谈话导入帮学生引出单词。                    教学目标 
1．知识目标：能听懂会说Do you have a ruler?等句子。 2．能力目标：能听懂会说ruler,short,long,use,certainly等单词。 3. 能运用所学句型进行对话表演和口语交际，激发学生学习英语的兴趣，培养学生的英语学习能力。 教学重点和难点 

    本课时的教学重点是：能听懂会说本课含"have"的句子和对话；听懂会说本课单词。

教学难点是：能用本课句型进行对话来询问别人

是否有某样东西，以及对单词的正确发音。

 教学过程 
  
一、复习检查 
  1、复习“集中识词”（巩固上节课识词的单词，加深印象，逐渐
形成永久记忆） 
  师出示单词卡片，让学生一个一个读。 
  2、出示第一课生词(重点掌握第一课单词，使学生加深印象直至背熟） 
  用开火车的方式让学生读单词 
  
二、学习新课 
 
 1、出示一些文具用品，如：pen,pencil,book,pencil-box,and so 
on.( 复习文具用品，为学习新知打下伏笔) 
  2、学习新词“dictionary,ballpen ,eraser”(利用实物学习新单词，既直观又形象，学生也很容易记忆）   3、做游戏 
  "我说你做"看谁反映快。（爱玩就是孩子们的天性，利用游戏
的形式来练习单词，学生会乐意接受，且课堂气氛又好，效果不错）

4、运用创设情景导入学习句型。（重点讲解一下“have”   一词的用法） 
  ——I have a pen .Do you have a pen?(教师利用实物反复说，让学生猜意思，引导 学生说出正确意思）   ——Yes,I do . 
  5、听录音(模仿是小学生最容易做到的，听录音既可   以提高听力水平，又可以去模仿句子） 
  
三、操练 
 
 1、运用实物，同桌两人相互练习。 
  2、教师抽查学生练习情况。 
  
四、练习 
  
1、学习句子，运用图片加配音的方法。 
  ——Can I use it ,please?   ——Certainly,Here you are.   2、帮助并引导学生理解句子意思。

3、检查结果 (小学生爱表现自己，让他们利用实物进行表演，学生回记忆深刻，学的扎实） 
  
五、Homework 
 
 练习册中的六、七题 
  
板书设计 
 
 Lesson8 Do you have a ruler? 
  A dictionary 
  Do you have a pen?    A ballpen 
Yes,I do .        an reaser 
六．教学反思 
通过一节课的学习，学生大部分能够正确拼读本科词汇，能够理解“have”的用法，并能够认读本课句型及对话。同样我也发现自己的不足之处，让学生运用实物进行对话时，有个别同学不知道怎么替换单词，没有把以前的名词替换下来而是把新单词又加进去了，原因是我没有重点强调替换词造句，没有多加练习，下次要注意弥补，还有就是，在利用本课句型进行对话时，有些同学混淆了“have”和“has”的用法，主要原因是我忘记向学生解释它们的意思和用法，这一点下次一定要注意改正。