校本研修成果    王青蕊    开封市    开封市开封县街小学

求一个数的几倍是多少

教学内容：人教版义务教育课程标准实验教科书二年级上册第77页例4

教学目标：

　　1、紧密联系“倍”的概念和乘法运算的意义，初步学会解决求一个数的几倍是多少的问题。

　　2、初步学会分析数学信息与所求问题之间的联系，学会看线段图。

3、探索新旧知识的内在联系，发展学生的思维。　

教学重点：

    理解 “求一个数的几倍是多少”的数量关系。

教学难点：

 明确求一个数的几倍是多少的问题，就是求几个几是多少。

教具、学具准备：

    多媒体课件、投影仪、学具。

教学过程

一、复习旧知。

1.同学们都喜欢玩游戏吧，今天上课之前咱们先来玩个拍手的游戏好吗？

2.（出示小动物图）你能用咱们学过的“倍”的知识说说他们之间的关系吗？

你们已经和“倍”交上了朋友，今天我们就更深入的了解有关“倍”的知识。

（板书课题：求一个数的几倍是多少）

二、创设情境，探索新知。

1.同学们，为了大家每天都能在干净整洁的教室中学习，下午放学咱班都会留几个人，他们在干什么？

今天二（1）班要进行大扫除，咱们去看看。（出示P77主题图）

有和我们数学有关的吗？谁能来说一说。

2.擦桌子的人数是扫地的2倍是什么意思？你理解吗？

带水彩笔的孩子画一画，有学具的动手摆一摆，让大家更直观的看出来“擦桌子的人数就是扫地的2倍”？

生动手操作，展示并讲解。

3.师展示用线段图表示出题目中的数量关系。

擦桌子的人数是扫地的2倍该怎么画？那如果是他的3倍呢？又该怎么画？

4.刚才大家用不同的方式表示了擦桌子的人数是扫地的2倍，那也就是说要想知道擦桌子的有多少人就是求2个7，几个几的问题应该怎样解决？

2×7=14（人）     7×2=14（人）    7+7=14（人）

三、巩固练习。

1.有关于“大扫除”的问题大家已经解决，生活中还有很多这样的问题呢，咱们来看看吧。

瞧，这些兔子玩得多开心啊，你能从图上找到数学信息吗？

（出示P77做一做）

跳蹦床的是玩转椅的6倍，也就是6个3，你会解决吗？抓紧时间写在你的练习本上。

     3×6=18（只）     6×3=18（只）

刚才我们做的两道题都是有关于“求一个数的几倍是多少”的问题，以后我们再遇见这样的问题可以用什么方法计算？

2.P78  第1题

填书、全班订正。

3.P79  第6题

用自己的话简单的说出这幅图的意思并解决问题。

四、课堂小结。

同学们可真厉害，已经解决了这么多的问题，大家的收获一定非常的大吧，其实在我们的生活中这样的问题还有很多呢，只要你愿意做个有心人，你会有更多更有价值的发现！