作业标题:心理健康教育培训实践成果 作业周期 : 2024-06-26 — 2024-10-26
小学心理健康坊
作业要求: 实践成果包括以下几项: 一篇心理健康课的教学设计; 一份学生心理档案资料(注意伦理原则); 一份心理健康教育个案辅导记录; 上传学校心理健康活动课的图片或者视频资料。
发布者:王海燕
提交者:学员王焰瑾 所属单位:烽火中学 提交时间: 2024-10-08 23:17:42 浏览数( 0 ) 【举报】
诊断:心理存在轻度的异常,其人格特征明显偏离正常,个体形成了一贯的反映个人生活风格和人际关系的异常行为模式,所以其心理疾病主要定性为“人格障碍"。
目标:1、加强其个体的心理跟踪辅导,减少或改善对他人的攻击性行为、报复性行为等不良行为习惯。2、根据其自尊心强、好胜、希望与他人交往等心理,可以采取班级团体心理辅导,使到班集体的其它成员认识“悦纳自我、悦纳他人”的重要性。
辅导过程:
第一步:深入了解其行为特征及心理状况,建立个案心理档案积极向其班主任了解该学生的家庭状况,一同进行家访。
第二步:做好辅导前的相关工作,建立与被辅导者朋友式的关系
建立了良好的人际关系,这一点为他接下来顺利接受心理辅导起到重要的催化作用。第三步;开展实质性的心理辅导工作
1、营造舒适的环境进行心理晤谈
2、为他设计“阶梯式疗法”(系统脱敏法)的具体步骤:
3、与家长联系,要求他们改变已有的不良教育方法,对孩子的个性特点要分别肯定,对存在的人格障碍要给予足够的重视,积极地帮助他改变自我,改善环境。
辅导后记:
其实,每一个学生都有被爱、被关注、被认可、被尊重的需要,一个人如果这些需要得不到满足,很容易造成其人格障碍,进行心理辅导的前提是要找准问题的根源,治其症结,否则再多的工作也是治标不治本。
效果反馈:
通过近一个月来的一系列辅导,其科任及同学陆续反映,该同学近来进步很大,连续两周没有与同学发生矛盾冲突事件,性格也呈现开朗乐观积极的一面,
资料提交完善,认真完成作业。
评语时间 :2024-10-09 08:24:03