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   在新课程改革的浪潮推动下，摆在我面前的是要重新塑造自己，将自己融入到教育改革浪潮中去。在实践中进行教学研究、课题研究，创造性地进行班主任工作，形成自己独特的教育教学方法。为了进一步促进自身专业发展，提高教育教学实践能力和班级管理能力，这次参加武冈市班主任心育能力培训班，我特制定个人学习研修计划：

一、指导思想

  班主任是班级工作的组织者、管理者、指导者，是实施素质教育的重要力量。加强班主任心育能力培训是新时期贯彻党的教育方针，加强和改进未成年人心理健康建设的'迫切需要，是实施素质教育，提高教育质量的必然要求。

二、学习目标

  通过线上线下培训学习，加强心育理论学习，增加心育理论书籍阅读，不断提高个人的心育理论素养；不断开拓进取，切实加强管理能力，不断提升班级管理的技能；发扬拼搏精神，时刻关注教育动态，加强自己的教科研水平，进一步提高个人班级管理水平，努力使自己达到班主任工作的科学化、规范化、专业化，提高心育的实效性，促进学生全面健康和谐的发展。

三、学习形式

  1、充分利用现代教育技术和手段，利用网络平台，进行认真收看教学视频，完成必修课程和各项作业。

  2、参加在线专题研讨。

  3、撰写个人学习心得，发表研修成果。

四、学习措施

  1、认真观看专家的教学视频和相关的教育书籍，并做好学习笔记。

  2、积极参加培训，潜心学习研讨，认真参与小组活动，相互交流，共同进步。积极向专家请教，解决教学中存在的问题和困 惑。利用好每次的学习机会。

  3、深入开展校本课题研究。以实践活动为载体，将培训心得渗透在具体的班级管理之中。充分利用团队优势，开展集体备课，集体研讨。立足学校实际，解决当前中学生心理问题多发难题，以研促教。

  4、经常反思自己的教学行为和管理行为，不断地总结经验，找准不足之处，写好教育反思和案例，促进自己不断进步。