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2024年武冈市班主任心育能力提升远程培训

工作坊研修计划

一、指导思想

为促进我市班主任的终身学习和专业发展，提高班主任立德树人、为国育才的水平，加强我市班主任队伍建设工作，培养一支适应时代要求的有格局、高素质、专业化的班主任队伍，提高德育工作实效，加快教育发展，提升班主任心育能力和综合素养。　　

　　二、宗旨和意义　

　　班主任是教师队伍的重要组成部分，是班级工作的组织者、班集体建设的指导者，中小学生健康成长的引领者，是中小学思想道德教育的骨干，是家校沟通的桥梁，是实施素质教育的中坚力量。班主任工作是极其重要的学校育人工作，既是一门学科，也是一门艺术。在教书育人过程中，班主任的责任更重，要求更高。实施班主任心育能力提升培训，是贯彻新时期党的教育方针，加强和改进未成年人思想道德建设，全面推进素质教育的必然要求，对于全面提高班主任队伍的综合素养和工作水平，促进基础教育的改革和发展具有重要意义。

　　三、培训目标

　　1.帮助班主任了解班主任常规工作及基本要求，探究班主任工作的一般规律，提高班主任工作的自觉性。

　　2.通过学习优秀班主任的经验和方法，能够积极主动地开展班级管理工作，提高班主任工作的创造性。　

　　3.积极探索，学会协调各方面工作。提升班主任的心育能力，提高班主任工作的艺术性。

　　4.培养班主任发现问题、分析问题、解决问题的能力，提高案例分析和经验总结的能力，提高班主任工作的科研性。

四、培训原则

1.以“核心素养”为主线，围绕学生、学科、教师核心素养培育 的路径和方法设计课程，重在提升班主任心育能力、案例分析指导、日常工作实施指导等能力，加强班主任管理思维与方法、文化与价值观、经验萃取与思想凝炼等深度涵养，培养班主任管理和心育能力研修组织实施等实践能力。

2.以培训者的基本素养与组织实施能力为核心的课程，强化培训者的心理学、教育哲学、学习理论等基本素养的形成，开展结构性思维、培训方案设计、培训方式选择、培训效果评价等基本能力的训练，提升区域培训整体推进的领导力。

3.研修课程的授课专家团队是由省内外高校专家、教研员、一线名师或教育管理者组成，多方联动，给学员带来了最新的教育理念，拓宽了教学视野，强化了专业知识。培训专家不仅进行班级管理方法的传授，还给予实践能力的指导，学员通过“观、听、思、学、练”等任务主题式培训，提升了教育综合素养能力，促进了教师专业发展。

　　五、培训内容

（一）线上视频学习与研讨交流等。

1、专业理论：：《班主任工作基本规范的内容》、《班主任的专业素养》、《班主任的人格修养》、《班主任的工作任务和主要内容》等。

2.班级管理：《班级主题教育活动设计与实施的创新理念》《新形势下班级管理的变化和创新管理》《班主任在班级管理中要处理好的几种关系》《如何实现学生真正的自我管理》等。

3.中小学生心育；《中小学生心理特点与教育》《小学中高年级学生的自我意识和人际关系》《小学低年级学生的心理特征及发展规律》等。

4.特殊学生的心育：《视力障碍儿童心理发展和教育》《中重度自闭症儿童心理特点与教育》《个别化教育计划的制定与实施》等。

（二）线下交流、实践与提升

　　六、培训实施

1.通过“2024年武冈市班主任心育能力提升远程培训项目”工作坊在网上进行研修，时间为2024.5.30～2024.9.30。参训教师在工作坊学习专家和辅导员的指导下完成以下学习任务：

（1）课程学习时间达到或超过 900 分钟。

（2）结合个人实际及项目研修主题，提交一篇研修计划。

（3）参训教师在研修过程中积极参与研讨交流，要求发帖 5 个、回帖5 个。

（4）结合网络学习和个人实践教学，提交相应的成果（教学设计、教学片段录像、优秀课例、教学反思等）。

（5）提交 1 篇个人培训总结。

2.线下线下交流实践与提升。（具体时间和实施流程另行通知）

附：学员考核方案

学员考核方案

满分 100 分,80 分合格