研修总结

这几天，我有幸参加了武冈市 班主任培训，收获颇丰。从教师的文明礼仪到班主任工作理念、方法，从学生心理健康指导到教育法律，使我从理论上感受到了在当今教育形势下如何做一名合格的班主任！我还积极地和来自于全市各个学校 的班主任老师交流，使我学到了他们的先进管理经验,充满智慧的处理技巧,更感受到了他们对待学生的博大爱心；让我在日常工作中遇到的很多不解的疑惑能迎刃而解。总之，经过培训我的收获颇深，现将我的感受总结如下：

我觉得要搞好班级工作，应该坚持"一个标准"，调动"两个积极性"，依靠"三个方面"的力量，发挥"四套班子"的作用。使学生受到严格的行为规范的约束，又能在宽松自如的氛围中充分发挥自己的个性特长。

坚持"一个标准"，就是说在处理班级事务时，尤其是奖惩方面，对好学生和后进生应使用一个标准。学生最忌老师偏向。好学生或班干部犯了错误要和差学生犯了错误同等对待。不要为维护好学生或班干部的威信和面子就不处理或轻描淡写地说一说。而对差学生则借机发泄，施加压力，使他们在班里越抬不起头来越好。甚至有时犯了同样的错误对班干部好学生处理应重，而对差学生处理要轻。

调动"两个积极性"。一是要尊重每个学生，在课余时间里要尽量多深入到学生中去，与他们一起交谈、游戏、活动，了解他们的喜怒哀乐，使他们与你无拘无束地相处，他们必然会对你敬而近之，由此而产生一种"爱屋及乌"的效应。二是发动大家参加班级管理的各项活动，让学生人人都有自己的发言权，都有展现自己才能的机会。每次我们班的板报都有各小组轮流主办、红领巾广播站播音人人都可以参与，老师不指定人，班级活动计划以及班级评比标准，都采用征稿的形式，发动全班同学献计献策，再结合老师的见解，取得共识，大家共同制定和执行。学生愿意干的事，干起来热情高，干劲大，成效也好。三是废除了"干部终身制"和"班主任任命制"，要求全班同学根据自己的特长和能力先写演讲稿竞聘班级或小组里的职务，然后大家评议聘任，力求每人都有职务，这样每个人都有机会履行班级管理职责，增强了责任感和参与意识，为管理好班级献出自己的一份力量。开展"物品管理竞赛"，培养学生管理能力；开展争当"三好"小组竞赛，利用评比台培养学生自我教育能力。

调动"三个方面"的力量，即是要充分调动和运用学校、家庭和社会三个方面力量参与班级管理，以提高班级管理工作的成效。学校的职能是毋庸置疑的，家庭的作用也是显而易见的。学生除了寒、暑假，平时的生活基本上是学校和家庭两部分的衔接。经常与家长联系，尤其是借助于电话这一快捷的通讯工具，可以及时交换学生的有关信息，让学生家长积极参与对学生的教育和管理，支持班级工作，已成为不可忽视的重要的教育手段。我班有位同学长期不按时完成家庭作业。经过了解知道是因为家长疏于管理，放学后他爱在大街上玩耍，回家后骗家长说已写完作业。了解到这一情况后，我与家长商定：放学后由家长亲自到校接他回家，或通过《家长联系簿》由老师签注每天放学离校时间和家庭作业内容，再由家长签注到家时间和作业完成情况，以杜绝他不按时回家和少写作业，平时还注意关心和提醒他，稍有进步就给于表扬和鼓励。坚持了一学期，该生的学习和行为习惯有了很大的进步。儿童心理学专家朱智贤说过："学生在学习上出现的问题常与行为品德有关。"不从根本上去抓品德教育，就不能促使他们健康成长。我班采取多种形式的班会，针对性的主题会，师生间的思想交流，制度化的班级周评小结等，在实践中证明是行之有效的。

　　发挥"四套班子"的作用，即指班长、值日班长、科代表、小组长的作用。这四套班子是班级的中坚力量，他们的模范作用如何，他们对班级管理的成效如何至关重要。一是每次主题班会，每次大型活动都要求班委全部亮相并轮流登台，使每个人都能策划活动、主持活动、锻炼和培养学生的才干，把班级各项活动开展得形式多样。二是对四套班子既严格要求大胆压担子，也处处从各方面关心支持他们，尤其在工作细节上给予具体的帮助和指导。树立他们在班级中的威信。

除了以上工作做好之外，我认为班主任还要博学多才，让学生有钦佩感。班主任的工作是十分艰巨和复杂的，为此对班主任的才识要求也比一般教师高。特别是初中学生，他们所喜欢的教师是：有深广的学科知识，在教学能力上是学校的佼佼者，有较强的组织能力，有创造才能，有书法、美术、文艺、体育等方面的特长。其中最重要的是教学能力。试想一位班主任如果专业知识不扎实，课堂教学不受欢迎，对班集体建设是很难有感召力的，博学多才是班主任的首要条件，因此班主任要多学习各方面的知识，努力提高班主任的管理水平和教学水平。

另外班主任在工作时还要做到"嘴勤"多和学生交流、多做学生思想工作、多对学生问寒问暖，"手勤"多和学生拉拉手、多带领学生打扫班级卫生等，"腿勤"多走进班级、走进学生、多家访。但不管哪一方面都要掌握好尺度，不要让学生产生心理负担。　

班级管理工作千头万绪，工作方法千差万别，形势和任务又在千变万化，让我们在实践中去探索总结行之有效的方法和经验，使班级管理工作的水平不断跃上新台阶。