发布者： 唐花 所属单位：武冈市第二中学 发布时间：2024-09-03 浏览数( -) 【举报】
一、研修背景与目标设定
背景分析：
随着《义务教育语文课程标准(2022年版)》的颁布，跨学科学习作为拓展型学习任务群被正式引入，强调在语文学习活动中打破学科壁垒，综合运用多学科知识解决问题，提升学生的语文核心素养和跨学科学习能力。作为初中语文学科跨学科教学设计坊主，我深感责任重大，需通过研修提升自我，引领团队成员共同探索跨学科教学的有效路径。
目标设定：
1、理解跨学科教学理念：深入领会跨学科学习的内涵、意义及实施策略。
2、提升课程设计能力：掌握跨学科教学设计的方法与技巧，能够结合语文学科特点设计富有创意的跨学科教学活动。
3、促进团队协作与交流：建立有效的沟通机制，激发团队成员的创新思维，共同推进跨学科教学实践。
4、形成示范案例：通过研修，形成一套可推广的初中语文跨学科教学设计案例，为其他学校和教师提供参考。
二、研修内容与主题
核心议题：
跨学科学习的理论基础与实践案例
初中语文跨学科教学设计的原则与策略
信息技术与初中语文跨学科教学的融合
跨学科教学评价体系的构建
学习资源：
《义务教育语文课程标准(2022年版)》及相关解读材料
跨学科教学理论与实践书籍、论文
国内外优秀跨学科教学案例视频
信息技术工具与平台操作指南
三、研修方法与活动设计
学习方式：
专家讲座：邀请跨学科教学领域的专家学者进行专题讲座，分享前沿理念与实践经验。
小组讨论：围绕研修主题，组织小组成员进行深入讨论，分享各自见解，碰撞思维火花。
案例分析：选取国内外优秀的跨学科教学案例进行分析，提炼成功经验与改进建议。
实操演练：结合具体教学内容，进行跨学科教学设计的实操演练，边做边学，边学边改。
时间规划：
第一阶段（1-2周）：理论学习，理解跨学科教学理念与原则。
第二阶段（3-4周）：案例分析，探讨跨学科教学设计的策略与方法。
第三阶段（5-6周）：实操演练，结合教学内容进行跨学科教学设计实践。
第四阶段（7周）：总结反思，形成研修成果，规划后续推广计划。
四、预期成果与评估
个人成果：
每位成员提交一份跨学科教学设计方案，展示研修成果。
完成一篇关于跨学科教学的心得体会或论文，记录学习历程与收获。
集体成果：
形成一套初中语文跨学科教学设计案例集，涵盖不同年级、不同课型的教学设计。
编写跨学科教学评价指南，为同行提供评价参考。
评估方式：
自我评价：每位成员对自己的研修过程与成果进行自我评价。
同伴评价：通过小组讨论、互评环节，促进相互学习，共同提升。
专家评审：邀请跨学科教学领域的专家对研修成果进行评审，提出改进建议。
五、后续支持与持续发展
建立交流平台：利用微信群、QQ群等线上工具，建立跨学科教学设计交流社群，促进持续交流与合作。
定期回访与追踪：对参与研修的教师进行定期回访，了解跨学科教学实践进展，提供必要的指导与支持。
成果推广与分享：通过学校教研活动、教育论坛等渠道，分享跨学科教学设计成果，推动跨学科教学理念的普及与应用。
此研修计划案例旨在通过系统、全面的研修活动，提升初中语文学科跨学科教学设计坊主的专业素养与教学设计能力，进而推动跨学科教学在初中语文课堂中的有效实施与深入发展。