一、导入：出示班级学生读书图片

找找自己在哪里（整组读书的图片）

二九班“快乐小书虫”

齐读课题《快乐读书吧》

二、交流分享

1.最近你都读了什么书？你最喜欢的是什么？

指名生分享（师总结：我们读一本书的时候，要想自己喜欢什么？为什么喜欢？）

2.书这么新，你们是怎么保护它的？

指名说护书的好方法

编出歌谣，拍手读歌谣

三.走进童话王国

1.看图片，猜名字

白雪公主——师配乐讲故事

2.出示一半的图片，指名猜一猜是哪个童话故事？

《小红帽》谁能讲给同学们听？

（师总结：这个童话故事很有趣，没读过的同学们猜一猜也很有趣）

这个故事音乐书里也有这首歌，一起拍手唱

3.看封面猜角色

①认真观察，按照从上到下的顺序，看你们看到什么？（出示：看到书，我们都要先看看书的的封面）

②继续观察，你还看到什么？

生反馈，孙幼军写的

师总结作者，简介作者

③继续观察，还有什么？

生反馈，师总结出版社

总结：通过看封面，可以看到有房子，有小狗……

4.仔细看插图，你发现了什么？

生反馈：有小狗，小猫，在做什么？

①大老远为什么要把房子背到河边？发挥想象，你会觉得很有趣。

指名说（启发学生想象故事情节）

②师出示句子：要是……指名学生读

③谁来扮演小狗，劝劝小猫，别背房子了，太沉了

师悄悄话（小猫）：不管他们说什么，你都说大屏幕上的话：那我不去啦！

你觉得这是一只什么样的小猫？（任性）

④谁来扮演小猫，师悄悄话小狗：不管他们说什么，你都说大屏幕上的话：好！好！咱们抬着小房子去！

你觉得这是一只什么样的小狗？（任劳任怨）

5.看文字猜意思

出示：小狗就爬树。

猜一猜：你觉得成功了吗？

师出示：上不去！

小猫要教小狗爬树，怎么教的？师出示：文段（小猫教小狗爬树）

成功了吗？你们猜一猜

接下来的情节很精彩，哪个小朋友想读？大家就来找这本书，读一读