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园长培训心得体会

　　作为一名90后的新园长，一名从教学一线出来的新园长，虽然对面临的管理工作充满着热情和满心的畅想，但具体到管理实践时，理想与现实之间总有那么一段的距离，不免地让我彷徨而无助。

24年7月22日至7月31日，我有幸参加了菏泽市幼儿园园长岗位培训线上的培训活动。转眼几天的培训结束了，这次培训对我来说非常有必要，通过几位教授、园长的分享，无论是以人为本的教育理念、管理理念，还有都让我有所感动和收获。在一定程度上增强了我做好园长的信心，并有效指导了我做好管理的目标和方向。

　　首先，在培训学习中，北京教育科学研究院的徐明园长给我们解读了幼小衔接《幼儿应做的一般能力与习惯准备》，加深了我对幼小衔接的认识和理解，了解入小学准备的关键切入点，以大量的经常发生的案例浅显易懂的方式，讲解衔接的正确做法与容易陷入的误区。北京市丰台区芳庄第二幼儿园王宇凡园长的《幼儿园园长应具备的素养》讲座，让我受益匪浅。通过本讲学习，帮助学习者掌握如何提升园长影响力，如高尚的道德修养、健康的心理素质、超强的工作能力。职业园长自觉提高领导者的自身素质，加强学习专业理论，才能真正成为幼教工作和幼儿园管理的行家。

北京前沿师训学院院长、妈妈教练创始人孙杰老师《家长工作的组织形式》，给我触动很大。孙老师从家长的角度出发阐述家长工作的重要性，结合丰富的案例故事着重分析了家长工作的七种组织形式和具体做法，并提出对特殊家庭给予支持的原则及家长工作的注意事项，有助于教师认识到接纳和尊重家长感受的重要意义，准确把握家长工作的组织形式，逐步掌握科学的沟通技巧，从而为幼儿提供良好的生活和成长环境，支持幼儿的健康成长。

　　本次培训课程特邀北京师范大学教育学部教育心理与学校咨询所讲师李蓓蕾，通过真实、丰富的案例阐述了同伴关系对儿童的重要性，分享了测量儿童社会关系的方法，分析了儿童的择友原因和交友的影响因素，并提出了作为教师如何帮助儿童交朋友的实操方法。让教师深入认识到儿童之间友谊的重要意义，掌握帮助儿童交友的方法，进而在遵循儿童身心发展规律的前提下，科学理性地教育孩子正确交往和对待友谊。

课题一直是我们教师头疼的大事，一提课题老师都觉得丈二和尚摸不着头脑。陕西省碑林教师进修学校的张九英老师给我详细的讲解了课题研究的方方面面，关于校本课题、如何进行校本课题的研究两方面内容。其中，如何进行校本课题的研究又包括以下五方面：寻找适合自己的课题、课题的研究设计、课题的文献查阅、课题的研究方法、结题报告的撰写。课题的讲解可谓是一场及时雨，下学期我会根据日常保教中的问题，带领老师尝试开展课题研究的活动，以课题研究而提升园所质量。

学前教育事业蓬勃发展的重要因素是教育质量，办好幼儿园、提高整体教育质量，关键在于园长，从某种意见上讲，一个好的园长就意味着一所好的幼儿园。作为幼儿园里的园长，深知重任在身，要有高屋建瓴的管理视角、要成为团队的灵魂、要做好现场的指挥。园长是整个幼儿园的核心，要做研究型园长!让我们对今后的工作目标和努力地方向更加明确，同时也深感责任重大。

这次园长培训，我一定能学有所用，在工作中做到理论结合实际，把自己的幼儿园管理水平提升一个新的台阶。