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2.2　人教版  电动势　教学设计

【教学设计思路】

电动势的概念比较抽象，是教学中的一个难点。但学生对各种电源相对比较熟悉，所以本节课设计从介绍各种电源开始，明确本节课要研究电源的共同特性。通过对电路中产生持续稳定电流原因的探讨，使学生知道电源工作过程中电源内部存在非静电力的作用。在讨论非静电力做功将其他形式的能转化为电能的过程中引入电动势概念。在学习闭合电路的基础上介绍外电路和内电路、外电阻和内电阻，外电压和内电压的意义，通过演示实验让学生直观感受内电阻的存在。在闭合电路中能量转化的讨论中采用类比儿童乘坐滑梯的方法帮助学生理解。

利用多媒体动画形象地将形成电流和水流条件进行类比，通过非重力对水的作用和非静电力对电荷的作用进行类比中得出非静电力的概念。通过讨论不同电源把其他形式的能转化为电能的本领不同过程中逐步建立电动势的概念，并通过电动势和电压概念本质区别的讨论，加强对电动势概念的理解。

【教学目标】

1.知识与技能：

知道静电力和非静电力概念，能解释电荷定向移动的原因。

知道电动势的概念及单位。

知道闭合电路中的内电路和外电路、外电阻和内电阻、外电压和内电压等概念。

知道闭合电路中的能量转换过程。

2.过程与方法：

通过对形成电流和水流条件的讨论，认识类比的方法。

通过对伏打电池内部原理的分析，进一步感受建模的方法。

3.情感态度与价值观：

通过对原电池的学习，感悟学科整合的发展趋势。

通过了解“神舟七号”的太阳能电池翼板的相关资料，领略我国太空技术的巨大成就，激发爱国主义热情。

【教学重点和难点】

重点：电荷定向移动的原因和闭合电路中能的转化。

难点：非静电力和电动势等概念。