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顺势而为，务实创新，努力办人民满意的职业教育

                                                  ——菏泽市中职校长任职资格培训总结

                                                    鄄城县第一职业中等专业学校   刘正强

     2024年7月至8月，本人参加了菏泽市中职校长任职资格网上培训。本次培训基于中职校长任职资格的相关要求，着力培养一支“政治过硬、品德高尚、业务精湛、治校有方”的中职学校校长队伍，以提升校长的履职能力和办学治校能力为目标，造就一支符合新形势、新时代学校发展要求、具备较高履职能力、能促进中职学校高质量发展的新时代高素质中职学校校长队伍。

    通过本次校长任职资格培训，我在学校管理、教育理念及办学思想等方面有了深刻的认识，为促进学校教育教学质量的提高、学校教育教学管理模式规范化提供了科学的理论指导，具体总结如下：

    一、正确认识校长的地位与职责。

    一位好校长就是一所好学校。校长是履行学校领导与管理工作职责的专业人员，是教育专业的引领者，是学校的领导者、决策者和高级管理者，是学校领导集体的领头羊。校长是一个学校的灵魂，校长是学校办学方向之魂、办学思想之魂。校长作为专业管理者，作为一校之长，要做到“始于位、重于知、达于行”，履行六项专业职责：一是规划学校发展，包括明确学校办学定位，注重学校发展的战略规划、凝聚师生智慧，尊重学校传统和学校实际，办出学校特色，人无我有，人有我优，人优我新，熟悉政策法规，把握国内外学校改革发展的趋势，诊断学校发展现状，落实学校发展规划，监测规划实施等；二是营造育人文化，坚持育人为本的办学宗旨，把促进每个学生健康成长作为学校一切工作的出发点和落脚点；三是领导课程教学，坚持面向全体学生，因材施教，学校的中心工作是教学，不注重教学的校长不是好校长；四是引领教师成长，百年大计，教育为本，教育大计，教师为本；五是优化内部管理，坚持依法治校，以德立校，做到有法可依，有法必依，执法必严，校长要敢于放权，增进互信，加强沟通，做到换位思考、理解和宽容，民主不专断，没有民主，办不好事，没有集中，办不成事；六是调适外部环境。

    二、队伍建设。

    科学发展观的核心是以人为本。学校发展的核心是人的发展，要促进学生的全面发展，担任育人任务的教师首先要发展，故我们把队伍的建设作为学校的头等大事来抓。

    1．班主任队伍建设，加强班主任培训工作，建立班主任量化考核制度。

    2．新教师精力足、知识新、头脑灵活、热情高，是学校的希望所在，但是，由于经验不足，学校将通过师徒结对的形式为每一个新教师配备一名教学上的师傅，从各个方面手把手地教他们，使他们能尽早胜任教育教学工作。  

    3．骨干教师是学校的排头兵，是学校的脊梁，他们有敬业精神，能力也强，成绩也比较突出，在教师中有很高的威信，但视野不够开阔，限制了他们进一步的发展，对这部分教师，学校将尽可能为他们创造学习机会，努力开发教师的潜能。

    4．加强业务培训，促进教师整体素质提高。教学质量的提高关键在教师。以师为本，着力提高教师教学业务水平，提高教学质量是实现我校办学目标的关键。为此，我校采取一系列措施，着力培养这支队伍。一是“请进来，走出去”；二是组织教师参加经常性的学习研讨活动，通过专题讲座，组织教师观摩课改录象，学习交流，实践反思；三是培养学科带头人和教学骨干；四是认真开展听评课活动，提高教师的教学教研水平。通过活动使教师的整体素质得到了提高。  

    5．加强校本教研促进教师专业化发展。多年来，我们着眼于教师群体素质的提高，着力于教育教学研究的深化，并以此为主线，推动课改向纵深发展。

    三、学校的规范管理。

    办人民满意的教育，归根结底就是要提高教育教学质量。首先要抓好教育教学常规管理。从校本、备课、上课、作业辅导、教育教学活动的开展都要重创新、讲实效，积极推进教育改革的方法和教师创新能力、教育教学艺术的提高，为每一位学生全面的成长和发展提供最佳的营养“套餐”。其次要强化教育教学质量目标的调整，学校务必要求真务实，分别制定出各层面的质量目标，并要根据既定目标，采取切实可行的方法和措施，落实目标，提高质量，在实施过程中不仅仅要重视其结果，更要关注实施的过程，总结和反思，从而激励教师、学生，有效地工作、学习全面和谐的发展。

参加中小学校长任职资格培训学习，时间虽短但收获颇大，学到了名校管理经验。通过培训学习，学到了许多新的知识、新的理念，受益非浅，感受颇深，特别是在学校规范化管理、教育理念有了很深刻的认识。我将把学习到的理论知识继续深化、理解，学以致用，根据本校的实际，灵活、有机的运用到实际工作中。

    四、加强学校文化建设与发展。

    学校文化建设是学校改革与发展工作的重要组成部分，学校文化建设是学校改良的一个重要动力。她是学校在长期的教育实践中逐渐积淀生成的，并为其大多数成员认同的价值观念体系、行为规范准则和物化环境风貌的一种整合和结晶。一般说来，学校文化可分四个层次：物质文化、制度文化、精神文化、行为文化，其中精神文化在整个学校文化居主导地位，而精神文化的核心是学校群体的价值取向，这种价值取向不知不觉地融入人们的意识和意志之中，支配着人们的行为方式和处事态度。学校文化的渗透性很强，它决定着学校的特质，核心的学校文化具有传承的作用，它有时会超越个人，超越制度，形成学校发展强大的推动力，让每个身处其中的人都感受到这种力量，让每个新来者逐渐融入这种文化。优秀的学校文化能够整合、积聚、倍增学校其他的物质资源和人力资源，把学校的成员凝聚到一起，形成一种默契，一种合力，从而使预定的办学目标得以实现。因此，优秀的学校文化是学校赖以生存、发展、持续不衰、盛名不坠的根本所在，学校文化之所以重要，还在于它的不可转移性。校长在学校文化建设中具有引领作用，是学校文化建设蓝图的总设计师和实施的总工程师，这就要求校长把握时代脉搏，具有前瞻性的思维，审时度势的智慧，教育创新的能力。校长的责任在于培育出学校的优秀文化，其途径是用自己先进的办学理念和办学目标，以及自己的奉献精神和人格魅力，不断引导学校群体树立正确的价值观、不断优化自身的行为方式。

    学校文化建设是新时期学校变革提出的新课题和新任务；是凸现学校特色提升学校竞争力的基本途径；是对“教书育人”“管理育人”“服务育人”以及“环境育人”理论与实践的新概括，我们要结合学校具体实际，大力加强学校的观念文化建设、制度文化建设、行为文化建设、环境文化建设、历史文化建设，并以校园文化建设为重点，大力加强校园文化建设，提升办学品味，促进学校科学发展。

    学校要在以下几个方面打造特色职教文化：红色一职（为党育人为国育才）、文化一职（文以载道、化人、养心、厚德）、人才一职（教师成功、学生成才、彼此成就）、法治一职（人人学法、懂法、遵法、用法）、美丽一职（静、净、竞、敬）、和谐一职（共处、共生、共荣）。

    通过本次培训，我学到了丰富的校长岗位专业知识，深深认识到了作为中职校长的责任与使命。在今后的工作中，我力争做到把培训中学到的理论知识与中职学校的管理实践相结合，以优质的课堂培育人、以科学的管理提升人、以优雅的环境熏陶人、以高雅的活动塑造人、以周到的服务温暖人；对中职学生分层次培养，分类管理，使他们全员成才，为国家的中职教育发展贡献自己的力量。