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菏泽市中职校长任职资格培训

研修总结报告

2024年我有幸参加了菏泽市中职校长任职资格培训，本次培训旨在培养一支“政治过硬、品德高尚、业务精湛、治校有方”的中职学校校长队伍。培训的内容丰富,形式多样，涵盖了职业院校教师综合素养、标准体系构建、职业技能竞赛、学生心理健康教育、全人教育理念、工匠精神培育、学生管理、专业建设及“双师型”教师培养、“三教”改革的使命与路径等内容。通过网络研修系统学习使我对职业教育有了更加全面而深刻的认识。

一、学习收获

通过深入学习，我对当前职业教育形势有了更清晰的认识，明确了中职学校发展的方向和目标。

首先，大数据、云计算和人工智促进教育教学模式创新，推动教育理念变革，促进“三教改革”。人工智能技术无处不在，中职教育的发展必须以信息技术为载体，加强信息技术与传统知识的联系，突破常规。重构教育理念，提升中职学校教师综合能力和综合素养，只有把教师的综合能力提升，才能潜移默化的带动中职学生的综合能力和素养。赵欣教授从多方面讲解如何做一名好老师。一个学校能不能为社会主义建设培养合格的人才，培养德智体全面发展、有社会主义觉悟的有文化的劳动者，关键在于教师。教师的综合素质是影响人才培养质量的关键因素。重视中职学校教师综合素养提升的同时还应关注职业学校师生心理健康，一方面关注教师的职业倦怠，另一方面重点关注职业学生的心理健康。党的十八大报告提出以德树人，育德先育魂。因此职业学校学生心理健康教育理应是学校德育工作的重要组成部分。其次，结合职业学生的特点，将多元智能理论运用中职学校的学生管理中去。闫世贤教授从多方面讲解多元智能理论，摒弃偏见、培养自信，改变学生被管的现状，使其成为自己的管理者，最终走向学生的自我管理，建立学校管理与学生自我管理相结合的管理体系。为社会培养技术性人才。引导学生找准自己的人生定位，确立自己的职业规划。最后，新时代科教兴国战略，推动科教兴国。培育职校生的工匠精神，培养职校生的工匠精神。深入开展“大国工匠进校园”、“劳模进校园”、“优秀职校生校园分享”等活动，宣传展示大国工匠、能工巧匠和高素质劳动者的事迹和形象，培育和传承好工匠精神。推动职业教育的发展。

二、个人感悟

本次培训不仅是一次知识的充电，更是一次心灵的洗礼。我深刻认识到作为校长，肩上的责任重大。我们不仅要关注学校的硬件设施建设，更要注重软件的提升，重视信息技术的提升，加强教师队伍的能力与提升。我深深体会到，只有紧跟时代步伐，不断创新教育理念，深化教育教学改革，才能培养出更多高素质、符合社会需求的技术技能人才，为地方经济发展、社会进步添砖加瓦。今后，我们学校将努力打造为全市职业教育的一面旗帜，不仅在教学质量、人才培养等方面取得显著成效，而且在服务地方经济、传承工匠精神、推动教育创新等方面也将发挥积极作用，为推动全区职业教育我们将致力于打造一个集教学、科研、实训、服务于一体的现代化职业教育综合体，为学生提供全方位、多层次的学习和发展平台

总之，本次校长培训对我来说是一次宝贵的学习机会和成长经历。我将把所学所感转化为实际行动，努力成为一名优秀的校长，为学校的发展贡献自己的力量。我将以更加务实的作风、更加创新的思路，推动我校持续健康发展。明确自己的职责，提升管理能力，从而推动学校教育质量的提高和学校的发展。为地方经济发展和社会进步作出更大贡献。