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中职校长任职资格培训总结

2024年7月24日至8月30日，我参加了菏泽市教体局教师工作科组织开展的菏泽市中职校长任职资格培训。聆听了赵欣、刘金荣、毕结礼等15位专家的线上报告，各位专家看问题的角度、管理理念，令我耳目一新，受益匪浅，深受触动。对照专家的讲解，结合自己分管的工作，现将本次培训学习心得、工作反思和将来工作的打算总结如下，以期批评指正。

一、坚持依法办学，依规治校，提升学校在特殊条件下的抗风险能力。

依据《中华人民共和国职业教育法》、《国家职业教育改革实施方案》及教育部、山东省人民政府下发的有关职业教育的规章进行办学治校。首先，按照“谁执法，谁普法”的工作原则，做好《中华人民共和国职业教育法》和各级政府有关职业教育的文件精神的宣传，使县域内的机关、事业单位、社会团体及个人，尤其是适龄学生及家长深入了解国家大力发展职业教育的紧迫性、必要性及办学的相关法律、规章的依据，使大家熟知职业教育法的相关法律条文，恰到好处地支持职业教育的发展，逐步消除偏见和干扰。

二、党建引领，认真落实全环境以德树人。

认真贯彻党组织领导下的校长负责制，加强党对学校全面工作的领导，遵循民主集中制原则，创造性建立党总支与校委会工作协调机制、党组织负责人与校长定期沟通机制，减少内耗，相互监督、相互促进。紧紧围绕“德、智、体、美、劳”五育的总要求，开展全员育人，配齐思想政治课教师，开足思想政治课，把思想政治教育贯穿于教育教学的全过程，使德育教育落到实处、不留空档、不留死角。

三、加强教师综合素养和管理水平的培育提升，促进学生的全面发展，以契合社会需求。

加强对教职员工政治教育，强化政治标准的第一地位，激发干事创业的积极性，创造人人积极奉献的浓厚氛围。结合职业学校学生的智力水平和心理特点，开展有针对性地业务技能和管理技能培训学习，积极探讨帮助学生树立学习文化知识信心的良策，探讨发现心理问题和心理辅导的方式方法，促进学生实现由不想学到乐于学、由不想做到乐于做的转变。“人叫人干人不干，制度管住一大片”，狠抓科学有效的建章立制，并不折不扣贯彻执行考评办法，使大家工作有章可循、有据可依，彻底改变人治的局面。

四、下大气力帮助学生认识自我，做好职业生涯规划，树立崇尚劳动的思想意识，为将来就业做好充足的心理准备。

认真贯彻落实《中华人民共和国职业教育法》、《职业学校实习管理规定》、《学籍管理办法》等法律法规，不折不扣开展实践教学，抓好实习管理工作，使学生真真切切得到全面锻炼，对那些不爱劳动、逃避劳动、家长溺爱、品行不端，实习和品德鉴定不合格的学生坚决依规处理，彻底扭转中职学校宽进、宽出的不利局面。

五、与时俱进，优化组合，抓好专业建设。

根据社会发展趋势，及时调整专业设置，把老旧专业、机器手臂能代替的专业和社会需求量大幅减少的专业淘汰掉，积极申请开设较前沿、社会发展需求量大、乡村振兴急需的专业。同时，加强教师转型，积极培养具有多元技能的教师，以适应新专业的开设。

六、建立健全“四有好老师”培养、成长机制。

聚焦职业院校教师综合素养培育提升，从机制、制度层面激励如何做一名好老师，从而建设一支强有力的教师队伍。老师们不怕苦、不怕累，就怕不平、不公，个人认为坚持“公平公正”是强有力教师队伍建设的基础因素。