研修总结
——王非 所属单位：巨野县职业中等专业学校
2024年7月24日---8月30日，我参加了菏泽市教体局统一组织的菏泽市中职校长任职资格培训。
培训内容涵盖职业教育政策解读、学校管理理论与实践、教育教学改革与创新等课程等。培训专家中既有长年从事国家教育政策研究和教育管理的高校教授，也有教科研机构的研究人员和各省名校长、特级教师。课程既有宏观审视又有微观分析，既有前沿信息又有实践案例，具有很强的针对性和实效性。通过这次集中培训，我受益匪浅。下面，我从以下几个方面对这次培训工作进行总结。
一、厚植爱国之心，常怀报国之志 天津职业技术师范大学讲师闫世贤作了题为《英国职业教育发展的历史、现状及趋势》的专题讲座。讲座上，闫老师从英国职业教育发展的历史、英国现行学制、英国职业教育的实施、英国职业教育改革与发展的趋势，对比中西方经济、文化以及社会各个层面的差距，针对职业教育做了详细讲解，全面分析了个人与社会、国家乃至世界的内在联系，深刻剖析了我国解决职业教育局势的复杂性和长期性。闫老师把握英国职业教育发展过程中可以为我国职业教育发展提供借鉴的经验，并从中吸取英国职业教育发展的教训，以避免自己重蹈其覆辙。同时，也让我更加认识到"教育三问"---培养什么人？为谁培养人？怎么培养人？有了更加深刻的认识。
二、正确角色定位，履行使命担当 通过学习，我更加深刻理解，校长是学校的领导者、教育思想的传播者、教育规律的探索者，教育教学活动的组织者、教育文化的引领者，只有具备胸怀全局的领导能力、先进独特的教育思想，强大的教育研究能力、完美健全的人格，坚定正确的办学方向、勤勉刻苦、拼搏奉献的精神，务真求实、激情欣赏的作风等，才能担起历史发展的重任，满足时代发展的要求，办好人民满意的学校。
三、守住安全底线，踔厉奋发向前 徐大真的心理讲座《职业学校学生心理危机的识别与干预》、赵欣的《职业院校师生心理健康教育理念》以及胡克祖的《中职学生心理问题及心理辅导方法》三位老师运用大量生活实例从国家教育方针、政策，心理学、教育学等角度详细讲解目前学校面临的安全问题。徐老师介绍了心理危机与危机干预的概念与类型，结合案例讲解了职校生心理危机的识别的常用工具与日常识别的方法，最后，重点讲解了职校生心理危机干预的重点人群特征。赵老师介绍了心理健康的基本理论与相关技术，如放松技术、释放技术；以及教师职业倦怠和学生常见心理问题。旨在帮助教师和学生提高对情绪的自觉意识，保持乐观心态，不断实现自我激励与自我完善。胡老师介绍了中职生心理健康教育的重要性、心理健康概念及标准、中职生常见心理问题、中职生常见的心理障碍以及常用的心理治疗与辅导方法和策略，最后介绍了进行心理辅导时需要注意的几个重要事项。三位专家所举事例贴近学生实际，针对性强。整场讲座既有理论指导，高屋建瓴；又有事实依据，信手拈来，让校长们受益匪浅。通过学习，使我对心理辅导有了新的认识，也拓宽了理解学生的视角，对学生的理解不再停留在语言与行为上，而是能够透过表象去挖掘学生们的内在需求，走进学生的内心，促进学生的心理健康发展。在工作中，我们要运用所学，要多关心，关注，关爱学生心理健康，为学生们的心理健康发展保驾护航。
四、理论联系实际，躬耕强国新篇
天津职业技术师范大学赵欣老师主讲《全人教育视域下职业院校的"五育"思考》，围绕"德、智、体、美、劳"五育，从全人教育角度展开分析。希望教师能更好地理解多元智能理论、全人教育理论的精髓，运用所学理论指导实际教学工作，构建全人教育新模式。通过本次培训学习，让我学到了不少的理论知识和实践修养。在今后的工作中，我将把这些学到的理论知识与我校实际有机结合起来，做到学以致用。把以人为本的教育思想贯彻于整个学校教育教学活动的始终，不断深化学校内部改革，健全各种规章制度，做到人性化管理，努力办人民满意的学校，更好地服务于社会。为我们学校的教育教学迎来更加美好的明天而不断努力！
