不良信息举报
举报原因:
抄袭 广告 违法 脏话 色情 其他
原因补充:
您目前尚未登录,请登陆后再进行操作。

当前位置 :项目首页 > 研修日志 > 正文

学习阅读教学感悟

  发布者:林尚岚    所属单位:福建师范大学附属小学    发布时间:2017-11-14    浏览数( -) 【举报】

学习了聚焦小学英语阅读有效教学,思考了怎样培养和提高学生阅读理解能力。觉得要经过四个阶段:感知教材→理解教材→巩固知识→运用知识。是一个由浅入深,由简单到复杂的逐步深化的循序渐进的过程。
一、感知教材。这是知识的输入阶段。学生的学习主要是掌握书本知识,为了理解和掌握这种知识,学生必须有感性认识作基础。如果学生的感性认识丰富,表象清晰,想象生动,理解书本就比较容易。

二、理解教材。这同样是输入阶段。理解教材是一个感性认识和理性认识相结合的辩证过程,学生对阅读对象有了感性认识,给理解教材奠定了基础。阅读的种类可分下面三种: 
1、粗读。粗读即粗略地阅读全篇。这是为掌握大意梗概或为侦查是否需要进一步阅读所用的方法。 
2、跳读。这是一种为寻求特定细节,放弃大部分无关内容,只注意某一点或几点的阅读方式。 
3、细读。细读即详细、逐行地阅读,以掌握全部内容甚至分析语言特点等。 
  通过阅读理解教材,能强化学生处理信息的能力,为巩固和运用知识打下了基础。

研修日志

最新研修日志

热评研修日志

热门研修日志