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游戏融入体育教学,让学生爱上体育课

  发布者:曹炳山    所属单位:福建师范大学附属小学    发布时间:2017-11-20    浏览数( -) 【举报】

      体育游戏在学校体育教学中占有重要地位,是体育课教学内容的重要组成部分。体育游戏以激发学生学习兴趣,促进学生身心健康为目的,有着重要的教学意义。在 体育课中合理运用体育游戏,有利于提高教学质量,更有效完成教学任务。通过文献法、访谈法并结合课堂教学实践,探讨在新课程改革背景下,体育游戏在学校体 育课中的运用及其功能,为教学实践提供理论指导,更好地贯彻落实新课程标准。学生的健康是教学的第一要素,安全性是体育游戏乃至体育课堂的重中之重。因此,在进行任何游戏之前,教师首先要考虑的是游戏过程中容易出现的安全问题。在游戏规则的讲解过程中要做到讲清规则和方法,着重强调安全,只有确保每个学生都了解游戏的规则方法,才能最大限度地避免危险的发生。由于小学生的注意力容易分散,在游戏过程中要“多”提示学生注意安全。

      在小学时期的学生,兴趣广泛,好奇心强,对游戏特别喜欢,这就要求体育教学应从学生的身心特点出发,采取灵活多样的形式把教学与游戏相结合做到寓教于玩、寓教于乐。这样既能增强学生参加体育活动的兴趣,又能在娱乐游戏中体现体育教学内容,达到体育教学目的。如:体操游戏“快速集合”、田径游戏“顶报纸赛跑”等在激发学生学习兴趣的基础上教学效果同样有效。小学生正处于身体发育阶段,其骨骼硬度小,韧性大,易弯曲变形;肌肉力量小,耐力差;心率快,肺活量小,负氧能力差,易疲劳。这些都表明少年学生的运动负荷不能过大,运动时间不宜过长,过量运动或成人化、专业化教学会给身体健康造成影响。因此,在体育教学中游戏化的运用可以使少年学生在上体育课过程中有张有弛,更适合小学生身心发展的需要。小学生,尤其是低年级的小学生,理解能力和应用能力都比较差,老师的讲解与示范再好,学生始终找不到正确的动作方法,那么运用游戏就会有异想不到的教学效果,如在教授起跑快速的教学中,运用游戏“快速出击”,通过游戏来启发学生理解教学内容、了解动作的重点,把教学内容应用与游戏中,在游戏中积极改进自己的动作方法,从而把教学与实际相联系,做到潜移默化。在游戏中很好地提高了学生的认知能力与技术水平。

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