作业标题 ：数形结合等思想方法在计算教学中的应用
作业周期 : 2017-11-14 —
2017-11-30
作业要求 ：在学习“数的运算教学中的问题与解析”及“思想引领课堂——渗透‘数形结合’的策略”课程内容的基础上，结合我校本学期展开的“如何在计算教学中渗透数学思想方法及积累学生活动经验”的活动，谈谈自己对数形结合等思想方法在计算教学中的应用的理解。
发布者 ：张燕莺
数形结合等思想方法在计算教学中的应用
提交者:学员高晚钦
所属单位:福建师范大学附属小学 提交时间:
2017-11-23 12:27:03
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听了陈兢怡老师《分数的简单计算》这节课，我觉得学生关于分数概念的建立需要一个过程，虽然在此之前学生已经学过分数的初步认识，但在此还没有达到仅以形式运算为手段进行教学的程度。学生在学习分数加减法计算时，还需要借助具体的模型帮助理解算理。学生在计算分数加法时最容易出现的错误是“把分子与分子相加，分母与分母相加”，如 2/8+1/8=3/18。出现这样的错误的原因在于学生没有理解同分母分数加法的算理。所以我们必须利用直观手段，帮助学生理解算理。本节课陈老师注意到了这一点，利用数形结合教算法，在交流算法时，利用学生直观图形帮助学生理解2/8+1/8的算理。
老师评语
评语时间 ：2017-11-23 14:50:57
