光的反射

执教：福建师大附小　王倩娟

教学内容

教科版小学《科学》五年级上册第二单元第4课《光的反射》。

设计意图

光的反射现象学生是熟悉的。学生们经常玩这样的游戏，用一块小镜子或者金属的文具盒在太阳下晃动，把反射光投射到天花板上或其他物体上。本课教学活动就是在学生的这种基础上展开的，是上节课的延续。本课教学内容分为两部分。第一部分是“照亮目标”，让学生通过三次活动，逐渐增加难度，层层递进，让学生在不断的挑战中产生兴趣，发现其共同点，从而对光的反射现象进行归纳概括；第二部分是“运用光的反射”，通过列举事例让学生了解光的反射原理在生活、生产、科研中的运用。在让学生了解这些的事例过程中，促进学生思考，起到巩固概念、加深理解，认识科学和技术密切联系的作用。

教学目标

１．光碰到镜面会改变传播方向，被反射回去，形成反射现象；反射光也是直线传播。

２．通过实验、观察、探究、交流等方法，认识光的反射及运用。

３．在探究“光反射时的规律”过程培养学生的科学态度，提高科学技术应用于日常生活和社会的意识。

教学重难点

认识光的反射及运用。

教学准备

小组准备：手电筒、科学书、小镜子、网球等。

教师演示：有关光反射的图片或课件

教学过程预设

一、谈话导入

１．今天，老师带来一道脑筋急转弯，如何使2+3=8这个等式成立呢？不着急，闯过下面三关，你就能找到答案。

二、照亮目标

１．活动一：打开手电筒，让光从上往下照射桌子上的书，光是怎样照亮书的？在图中画出光的传播路线。

２．活动二：不改变手电筒的位置，把书本立起来，这时，怎样让手电筒的光照射到书本上呢？画出我们采用的方法和光的传播路线，描述光是怎样照射到书本上的。

３．活动三：不改变手电筒的位置，我们能想办法照亮阴影里的玩具吗？画出我们的方法和光的路线图，并描述光是怎样传播的。

４.小结：光碰到镜面改变了传播方向，被反射回去，这种现象叫做光的反射，也叫反光。反射光也是直线传播的。（板书：课题：光的反射）

三、运用光的反射

１．生活中，人们常常巧妙地利用光的反射解决难题。

五、反光的危害

１．反光有时候也给我们带来不便和危害，我们注意过这种情况吗？

附板书设计（见附件）：

                     光的反射