作业标题 :校本研修成果 作业周期 : 2017-11-01 — 2017-11-30
作业要求 :
结合线上学习和校本实践,提交1份个人研修成果。其研修成果可以是学习感受、教学案例、课件或者微课。
1、 字数不少于500字,要求格式清晰,页面整洁 ;
2、 作品必须为原创,且与本次培训课程内容相关,发现抄袭一律视为0分 ;
3、 请务必于截止日期前提交作业,过期将无法补交。
发布者 :教务
提交者:学员施苒 所属单位:福建师范大学附属小学 提交时间: 2017-11-23 08:46:37 浏览数( 0 ) 【举报】
《手指印画》
执教:施苒
指导:兰丽娜
教学内容
浙美版小学美术一年级下册第12课《手指印画》。
教学目标
1.观察指纹,认识指纹的独特性。感受、了解手指印画的美感特征。
2.利用手指的不同部位牙龈处各种不同的印纹,通过联想添画表现各种不同的形象,利用多个指印组合添画形成一幅有趣、完整的画。
3.在观察、联想、组合添画等活动中体验造型乐趣并获得审美感受,理解绘画形式的多样性。
教学重难点
重点:通过手指纹理的印制、联想和添画完成指印画并体验创作乐趣。
难点:印画时对所蘸颜料的控制以及指印的联想和画面的组织。
教学过程
一、 猜谜导入、欣赏激趣
师:同学们,在今天上课之前,施老师有个谜语想让小朋友们来猜一猜。请听题:
“五兄弟,五姐妹,左右各分开,无事不相关,有事大家来。”
师:谁来猜一猜?
生:我来..
师:看来你们都知道答案了,那就请你们大声的告诉老师吧。
生:手
(幻灯片出示一双手)
师:是呀,我们的小手本领可大了,而且今天这双五彩缤纷的小手也给我们送来了一副画。不信,你们瞧。
(多媒体展示)
师:画的是什么呀?
生:海底世界
师:是啊,神秘的海底世界里有许多鱼儿游来游去,你们发现其中有什么秘密了么?
生:它是用我们的手指印出来的。
师:你们的小眼睛真厉害,其实这幅画就是用我们的手指印出来的。你们想不想来玩一玩这有趣的指印画了?
生:想
师:那么就让施老师带领着你们来一起来学习12课《手指印画》
板书课题:手指印画
二、 欣赏画作、尝试体验
师:小朋友们现在就请伸出你们的小手,仔细观察,看看小手有哪些奇妙的花纹?
生:小手上有很多的纹路,一圈一圈的.......还有螺旋的纹路。。。
师:原来每个小朋友手指上的纹路都不一样啊,你们想不想试着印一印,看看会有什么有趣的花纹? (生:想)
师:现在就请用同学们用手指在画纸上印一下?看谁最快?印完后可别忘了,用小毛巾把你们的小手擦干净哦。
(学生开始创作活动,师巡辅导)
师收集并展示部分学生作品进行纠错、评价。
师:“看,老师发现有的印的特别清晰,有的有点看不清?你们知道是为什么呢?
生:有的水分太少
有点水分太多了
颜料太多,颜料太少
师总结:”原来在印指印的时候,颜料不能蘸太多,印的时候手指不要移动。要干脆、利索!
师:1-7班的小朋友们能在小练习过程中找到这么多方法真是了不起。
接下来施老师想在你们的指印上变魔术咯!瞧:这个指印让我想到了许多有趣的东西,(拿出笔,边说边添。)我要让它变变变,变成什么了?(表情)还像什么?我看呀,还像一只小鸡,你们觉得呢?再变变变,又变成什么了?(一只鱼)真好玩!
师:看,一个手指印在经过我们的“联想”之后(板书),运用“添画”的方法(板书:添画)简单地添上几笔,就能变成一只小猫(边说边放图片)。一只小猪、还能变成.......变成.........还能让指印笑起来哭起来。。。。。。多好玩啊
那五个小手指一起团结合作会不会给我们带来更多的惊喜呢?我们一起来看看吧!
三、 引导观察、师生合作
出示第一张图片
师:瞧,这五个小手指印是分别是怎么合作的啊?
生:毛毛虫: 可以重复使用,整齐排列
天鹅 可以分离开进行点、印
汽车 手指印可以重叠
原来五个小指印可以用这么多的方法(叠加、分离、重叠、并排等排列方式)印出出这么创意的作品
出示第二张图片
师:除了手指。我们的小手还有什么地方可以印出美丽的图案呢?
生:手掌,手指侧面。。。。
师:大家想法都不错,我们一起来看看是不是这样?
OR:
师:再来看看这些图片,多漂亮啊,你们喜欢那张呢?
生:喜欢蜗牛,因为色彩很丰富,而且颜色层层叠叠
生:喜欢螃蟹,是用手掌直接印出来的
蜻蜓,同样是手掌印出来的,位置有点变化也可以有不一样的想象。
金鱼,尾部可以用手指侧面印出来。。
师:观察的真仔细。一双小小的手,通过你们的联想,可以用不同的部 “组合” 印出一副漂亮的作品。
师:今天施老师也想用手指印一副画,大家一起来看看。
师创作并讲解
不过施老师总觉得我的画少了点什么?谁能来帮帮施老师了?
(让孩子们在老师的帮助下,与老师一同完成一幅完整的作品)
师:在同学们的帮助下一副完整的作品就完成了。。
那么你们想不想看看其他小朋友是如何印制一副作品呢?
四、 创作联想、大胆表现,
师:你们都想用你们能干的小手印些什么吗?
生:我想印美丽的花.
生:我想印蝴蝶..
师:太有意思了,今天施老师为大家准备了小纸盘,请你们发挥想象用你们的小手印出美丽的画吧。让施老师看看谁的小手印最厉害?
(学生以4人为一小组,开始自由创作,教师巡回辅导。小组长监督卫生)
五、 作品展示、师生共评
师:同学们的作品完成了吗?让我们大家一起来看一看、评一评,选一选谁的作品画面最漂亮、谁的想法最有趣、谁的颜色最鲜艳……
(生分别上台展示自己的作品,老师与学生共同评价)
六、 联系生活、拓展延伸
师:孩子们,今天,我们通过添画、组合及想象的好办法,创作出了许多漂亮的指印画来,在美术课的学习中我们不仅要创造出许多的漂亮的画,更应该让这些漂亮的画来装扮、美化我们的生活。
本节课各种学习活动设计具体、教学过程设计完整有序,既体现知识结构,知识点,又注意突出学生活动设计,体现教学民主、充分注意学生学习习惯的培养,因材施教,调动学生自主学习的积极性,遵循常规但不拘泥 根据学生的差异和特点 从具体到抽象对教材进行处理,是一节很成功的课
评语时间 :2017-11-28 08:19:30