《手指印画》

                                                           执教：施苒

                                                           指导：兰丽娜

教学内容

浙美版小学美术一年级下册第12课《手指印画》。

教学目标

1．观察指纹，认识指纹的独特性。感受、了解手指印画的美感特征。

2．利用手指的不同部位牙龈处各种不同的印纹，通过联想添画表现各种不同的形象，利用多个指印组合添画形成一幅有趣、完整的画。

3．在观察、联想、组合添画等活动中体验造型乐趣并获得审美感受，理解绘画形式的多样性。

教学重难点

重点：通过手指纹理的印制、联想和添画完成指印画并体验创作乐趣。

难点：印画时对所蘸颜料的控制以及指印的联想和画面的组织。

教学过程

一、        猜谜导入、欣赏激趣

师：同学们，在今天上课之前，施老师有个谜语想让小朋友们来猜一猜。请听题：

“五兄弟，五姐妹，左右各分开，无事不相关，有事大家来。”

师：谁来猜一猜？

生：我来..

师：看来你们都知道答案了，那就请你们大声的告诉老师吧。

生：手

（幻灯片出示一双手）

师：是呀，我们的小手本领可大了，而且今天这双五彩缤纷的小手也给我们送来了一副画。不信，你们瞧。

（多媒体展示）

师：画的是什么呀？

生：海底世界

师：是啊，神秘的海底世界里有许多鱼儿游来游去，你们发现其中有什么秘密了么？

生：它是用我们的手指印出来的。

师：你们的小眼睛真厉害，其实这幅画就是用我们的手指印出来的。你们想不想来玩一玩这有趣的指印画了？

生：想

师：那么就让施老师带领着你们来一起来学习12课《手指印画》

板书课题：手指印画

二、        欣赏画作、尝试体验

师：小朋友们现在就请伸出你们的小手，仔细观察，看看小手有哪些奇妙的花纹？

生：小手上有很多的纹路，一圈一圈的.......还有螺旋的纹路。。。

师：原来每个小朋友手指上的纹路都不一样啊，你们想不想试着印一印，看看会有什么有趣的花纹？  （生：想）

师：现在就请用同学们用手指在画纸上印一下？看谁最快？印完后可别忘了，用小毛巾把你们的小手擦干净哦。

（学生开始创作活动，师巡辅导）

师收集并展示部分学生作品进行纠错、评价。

师：“看，老师发现有的印的特别清晰，有的有点看不清？你们知道是为什么呢？

生：有的水分太少

有点水分太多了

颜料太多，颜料太少

师总结：”原来在印指印的时候，颜料不能蘸太多，印的时候手指不要移动。要干脆、利索!

师：1-7班的小朋友们能在小练习过程中找到这么多方法真是了不起。

接下来施老师想在你们的指印上变魔术咯！瞧：这个指印让我想到了许多有趣的东西，(拿出笔，边说边添。)我要让它变变变，变成什么了？（表情）还像什么？我看呀，还像一只小鸡，你们觉得呢？再变变变，又变成什么了？（一只鱼）真好玩！

师：看，一个手指印在经过我们的“联想”之后（板书），运用“添画”的方法（板书：添画）简单地添上几笔，就能变成一只小猫（边说边放图片）。一只小猪、还能变成.......变成.........还能让指印笑起来哭起来。。。。。。多好玩啊

那五个小手指一起团结合作会不会给我们带来更多的惊喜呢？我们一起来看看吧！

三、        引导观察、师生合作

出示第一张图片

师：瞧，这五个小手指印是分别是怎么合作的啊？

生：毛毛虫： 可以重复使用，整齐排列

天鹅 可以分离开进行点、印

汽车 手指印可以重叠

原来五个小指印可以用这么多的方法（叠加、分离、重叠、并排等排列方式）印出出这么创意的作品

出示第二张图片

师：除了手指。我们的小手还有什么地方可以印出美丽的图案呢？

生：手掌，手指侧面。。。。

师：大家想法都不错，我们一起来看看是不是这样？

OR：

师：再来看看这些图片，多漂亮啊，你们喜欢那张呢？

生：喜欢蜗牛，因为色彩很丰富，而且颜色层层叠叠

生：喜欢螃蟹，是用手掌直接印出来的 

蜻蜓，同样是手掌印出来的，位置有点变化也可以有不一样的想象。

金鱼，尾部可以用手指侧面印出来。。

师：观察的真仔细。一双小小的手，通过你们的联想，可以用不同的部 “组合” 印出一副漂亮的作品。

师：今天施老师也想用手指印一副画，大家一起来看看。

    师创作并讲解

    不过施老师总觉得我的画少了点什么？谁能来帮帮施老师了？

（让孩子们在老师的帮助下，与老师一同完成一幅完整的作品）

师：在同学们的帮助下一副完整的作品就完成了。。

那么你们想不想看看其他小朋友是如何印制一副作品呢？

四、   创作联想、大胆表现，

师：你们都想用你们能干的小手印些什么吗？

生：我想印美丽的花.

生：我想印蝴蝶..

师：太有意思了，今天施老师为大家准备了小纸盘，请你们发挥想象用你们的小手印出美丽的画吧。让施老师看看谁的小手印最厉害？

（学生以4人为一小组，开始自由创作，教师巡回辅导。小组长监督卫生）

五、   作品展示、师生共评

 师：同学们的作品完成了吗？让我们大家一起来看一看、评一评，选一选谁的作品画面最漂亮、谁的想法最有趣、谁的颜色最鲜艳……

（生分别上台展示自己的作品，老师与学生共同评价）

六、   联系生活、拓展延伸

师：孩子们，今天，我们通过添画、组合及想象的好办法，创作出了许多漂亮的指印画来，在美术课的学习中我们不仅要创造出许多的漂亮的画，更应该让这些漂亮的画来装扮、美化我们的生活。