29. 数星星的孩子

                             （第一课时）

                                      师大附小 林爽

一、创设情境，导入新课：

1.师：小朋友，在清朗的夜晚，我们在野外抬起头，就会看到许多明亮的星星。这些星星可真多啊，多得—（数不清）

师：古时候，有一个爱数星星的孩子，他说了这天上的星星能够看得见，就能数得清。这节课我们就来学习他的故事。

2.齐读课题。

3.这个“数”是我们这节课要写的字，我们以一起来学一学。

①数：笔画多，要把各部分写紧凑。左右结构，左上格的米和左下格的女要上下对齐，不超过竖中线。右边是反文旁  共 4笔  和老师一起书空，

4.记住了吗？再齐读一遍课题。

二、读最后一段，引入学文。

1.这个数星星的孩子是谁？ 课文哪一段有介绍他？（第5段）我们一起来读一读。①他是谁？（出示 张衡）衡是我们要认的字，他是后鼻音，谁能读准？2个。

②从这段话里，我们知道了她的名字。你还知道什么？（汉朝人：知道他生活的年代，他是1900多年前的人。    天文学家：研究太阳、星星天体的专家。）

③小结：仔细读书，就能从中得到很多信息。请男生读一读这段话，把张衡介绍给大家。  

2.他小时候是怎么数星星的？请大家翻开书，自由读1-4段。看读书要求：

自由读，开始。刚才大家都念的非常认真。我来检查一下，第一段，谁来？

① 你读书真仔细，把字音都读准了。特别是这个多音字，意思不同，读音也不同。在这表示数量时候，他读第四声，无数。表示动作的时候他读第三声数的清 数到了    放入句子中，谁能再读。撒是平舌音  请男生读第一段。

②第二段，奶奶年纪大了，说话语速比较慢，你能慢慢读吗？像一位老奶奶，特别是那句问句  最后“呢”上扬起，读出了问句的语气，女生也来试一试。

③.连贯   一字不差  

④.比较长，全班一起读一读。注意其中的问句哦。看来长段落也难不倒大家。这段里有两个我们要认识的字，你用什么好方法记住他？

距：距古代人类没有尺子之类丈量距离，聪明的人用脚步来测量，距与脚有关。请距离我近的第1、2排的同学读读这个词。请举例我最远的最后一排同学也来读读这个词吧。  楚： 换一换   单独念chu   清楚 轻声

⑤总结：看来们只要大家平时用心积累识字方法，就能又快又好地记住生字。

出示概括

三、学文：第一段

1.现在，让我们放松一下，去看看美丽的夜空吧！夜空怎么样？谁来说一说？

看来大家都很有体会。书上哪句话是描写这景色的？快速找出来，就是这句 出示句子。我们一起来读一读。

①XXX  再问问你，哪些词写出星星多？请你来试试，读出星星的多。

②XXX  哪些词写出他们美？珍珠  碧玉盘，这比喻多生动啊，谁能读出她的美？

④小结：同一句话，我们读出了不同的味道，大家真是朗读小高手。

2、那小张衡在做什么？请大家读读这段话，找到动词圈出来（板书：坐，靠 仰 指  数）①这些动作你都会做吗？请一个小朋友来做一做。（师范读，指名做动作）其他小朋友也会了吗？（我们一起边做动作边读句子吧）

②.想象一下这漫天的星星散落在我们头上，现在我们就学着文中小张衡的样子来数数一分钟的星星吧，记住，有节奏的慢慢数，才能数准，老师读第二句话后，你们开始数：头不能低下来要不就看不清了。手指要指 否则会数错的。（一分钟时间数星星）

③.交流感受。手 ，脖子。一直盯着星星，你眼睛会怎么样？（手酸了，脖子酸了，头也仰疼了。眼花缭乱，）

我们才数了一分钟，数了几十颗就觉得很累了。

④.小张衡呢?他就是这样一颗一颗地数，数到第100颗，他的手开始酸，第200颗，脖子也仰累了，可他还在认真地一颗颗地数，一直数到------几百颗，从这我们可以看出小张衡数星星是多么的————认真、坚持、刻苦、有耐心。

⑤谁愿意来读一读这句话，读出小张衡的认真。

3.大家读得都很有感情。现在，让我们回到第一段，全班有感情地读一读吧。

四、写字。

你看，小张衡数星星是多么认真呀，我们做事情也要认真。现在，让我们认真地学写字吧，这堂课我们教四个生字。

②  玉：间距相等  对称  最后一笔点在两横之间

② 写一个词  珍珠：他们都是王字旁 

珍：左短右长 左边的王要该横为提。右上人撇捺舒展开，下面的三撇起笔要对齐 最后一笔撇写的长一些   

珠：右边主笔为竖 起笔高收笔低。最后两笔右边撇捺舒展  上小下大

④翻开书，各写两遍，师指导  希望大家认真观察，多练几遍。

五、看图总结：同学们，天我们认识了小张衡。多少个夜晚，小张衡就是这样仔细、耐心、刻苦地数星星，奶奶和爷爷见了，又会对他说些什么呢，我们下节课继续学习。