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上午，我怀揣着对知识的渴望和对教育事业的热爱，踏入了安徽省“国培计划”（2024）义务教育新课标标准培训（小学数学）的课堂。这是一次充满期待和挑战的学习之旅，我深知此次培训将为我的教育教学理念带来全新的洗礼和升华。

步入培训场所，浓厚的学术氛围扑面而来。来自全省各地的教育同仁们齐聚一堂，眼神中都透露出对此次培训的殷切期待。在简单而隆重的开班仪式上，主办方的领导们发表了热情洋溢的讲话，强调了本次培训的重要意义和目标，希望我们能够全身心投入，汲取新知识，提升自身素养，为安徽省的义务教育事业贡献更多的力量。

    下午的课程由知名教育专家蒋教授开启，他带来的主题是“小学数学跨学科主题学习活动”。蒋教授以其渊博的学识和丰富的教学经验，深入浅出地为我们剖析了新课标的核心要点。他指出，新课标强调了数学学科的综合性、实践性和创新性，不再仅仅关注学生的知识掌握，更注重培养学生的数学思维、问题解决能力以及创新意识。通过对比新旧课标的差异，我们清晰地看到了教育理念的转变和进步。蒋教授列举了大量生动的教学案例，让抽象的理论变得具体可感。例如，在讲解“数与代数”领域时，他分享了一位教师如何引导学生通过实际生活中的购物情境，理解小数和分数的概念，让学生在实践中感受数学的实用性和趣味性。在互动环节，我积极提问：“在农村学校，教学资源相对匮乏的情况下，如何更好地开展实践活动来落实新课标？”蒋教授给予了耐心而详尽的解答，他建议我们充分利用当地的自然资源和生活场景，开展一些简单易行的数学实践活动，如测量农田面积、计算农作物产量等。这让我深受启发，也让我明白了只要用心挖掘，处处都有数学教学的素材。 经过短暂的休息，第二天的培训在热烈的氛围中继续展开。来自一线的特级教师葛老师为我们分享了“新课标理念下常态课教学中的问题困惑与对策”。葛老师以自己多年的教学实践为基础，详细阐述了如何根据新课标的要求设计有效的教学活动。她强调，教学设计要以学生为中心，关注学生的个体差异，充分激发学生的学习兴趣和主动性。葛老师展示了他精心设计的几个教学案例，其中一个关于“图形与几何”的教学案例给我留下了深刻的印象。他通过让学生动手制作各种几何图形的模型，在操作中直观地感受图形的特征和性质，这种体验式的学习方式极大地提高了学生的参与度和学习效果。在小组讨论环节，我们围绕如何设计分层作业来满足不同学生的需求展开了热烈的讨论。大家各抒己见，分享了自己的经验和困惑。通过与其他老师的交流，我拓宽了思路，学到了许多实用的方法和策略。 一天的培训结束，虽然身体感到些许疲惫，但我的内心却充满了激情和动力。回到住处，我认真梳理了一天的学习笔记，深刻反思自己在以往教学中存在的不足。我意识到，过去的教学中，我过于注重知识的传授，而忽视了学生能力的培养和思维的发展。新课标为我们指明了方向，今后我要努力转变教学观念，将新课标理念融入到每一堂课中。

第三天的培训同样精彩纷呈。上午，我们有幸聆听了教育专家丁远春关于“基于新课标的小学数学教学改进”的讲座。丁元春指出，评价是教学的重要环节，新课标要求建立多元化、综合性的评价体系，不仅要关注学生的学业成绩，还要关注学生的学习过程、学习态度和创新能力。他介绍了一些先进的评价方法和工具，如表现性评价、过程性评价等，并通过实际案例展示了如何运用这些方法进行科学、客观的评价。在互动交流中，我提出了自己在评价学生方面的困惑：“对于那些学习困难但努力的学生，如何给予恰当的评价和鼓励？”建议我要善于发现学生的闪光点，及时给予肯定和鼓励，同时可以采用个性化的评价方式，为他们制定专属的成长计划。这让我明白了评价的目的不是为了区分优劣，而是为了促进学生的发展。下午，我们进行了分组实践活动。每个小组选择一个教学主题，根据新课标要求进行教学设计，并进行展示和交流。我们小组选择了“小数的加减法”这一主题，大家分工合作，查阅资料，精心设计教学环节。在展示环节，其他小组的设计也各具特色，有的注重情境创设，有的强调数学文化的渗透，让我充分感受到了集体智慧的力量和新课标带来的无限可能。在随后的点评环节，专家们对每个小组的设计都给予了详细的点评和指导，提出了宝贵的建议。通过这次实践活动，我不仅提高了自己的教学设计能力，还学会了从不同的角度思考问题，不断完善自己的教学方案。

第四天的培训侧重于以结构化教学落地素养发展。随着科技的飞速发展，信息技术已经成为教育教学的重要手段。专家为我们介绍了各种数学教学软件和在线教育平台，如数学游戏软件、数学建模工具等，并现场演示了如何运用这些技术丰富教学内容、提高教学效果。在实际操作环节，我亲身体验了这些技术的魅力。例如，通过使用数学建模工具，学生可以更加直观地理解抽象的数学概念，提高解决实际问题的能力。我深刻认识到，作为新时代的教师，我们要不断学习和掌握新的信息技术，将其与数学教学有机结合，为学生创造更加生动、有趣的学习环境。第五天培训侧重与坚持素养立意发挥区域评价丁作用，要改变上课方式上好课。

五天的培训转瞬即逝，回顾这充实而有意义的学习历程，我收获颇丰。通过与专家和同行们的交流互动，我对小学数学新课标的理解更加深入，教学理念得到了更新，教学方法和策略也得到了丰富和拓展。

在今后的教学工作中，我将以新课标为指导，不断探索创新，努力提升自己的教学水平。我会更加注重培养学生的数学思维和实践能力，设计多样化的教学活动，激发学生的学习兴趣和主动性。同时，我也会积极运用信息技术，优化教学过程，提高教学效率。我相信，只要我们坚持不懈地努力，一定能够让小学数学课堂焕发出新的生机与活力，为学生的未来发展奠定坚实的基础。

此次安徽省“国培计划”（2024）义务教育新课标标准培训是我教育生涯中的一次重要契机，它让我更加坚定了为教育事业奉献的决心，也让我对未来的教学工作充满了信心和期待。我将带着这份收获和感悟，在教育的道路上不断前行，为培养具有创新精神和实践能力的新一代而努力奋斗！