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        我有幸参加了安徽省"国培计划"（2024）——义务教育新课程标准培训（小学数学），在培训中，认真聆听了来自8位专家的讲座，使我更新了观念，改变了认识，不仅为我今后的教学指明了方向，同时也使我对未来的教学工作更加充满信心。多位专家讲授的内容，联系自己的教学实践，反思存在的问题和今后的努力方向：                    
      1、蒋守成教授讲的跨学科主题学习，讲的很精彩，跨学科主题学习是各门学科自觉综合育人的角度出发，通过强化学科间的联合，为学生提供综合运用多学科的知识去解决真实问题的机会，以便他们形成对事物，对世界的全面的认识，形成综合解决问题的意识和能力，进而加深对本学科意义和价值的认识。这是跨学科主题的内容所在，这样培养了学生核心素养，主动尝试从日常生活，自然现象成科学情境中发现和提出有意义的数学问题。初步学会通过具体的实例，运用归纳和类比发现数学关系和规律，提出数学名题和猜想，并加以验证。学生有别具一格的创造力，直面新挑战获得新见解，这是创造能力。学习后就有这么多的收获。原以为上完课就万事大吉，对课堂对自己都要求不高。听了蒋老师的课后，感到自己真得很渺小，离好老师要求已经很远，我现在必须端正自己的态度，积极主动，提升修养，加强各种学习，珍惜每一次外出学习机会，加强书籍上的理论研究，网络上学科资料等等学习。总之要善于学习，做到有益与教学的方方面面，并应用到教学实践中去，培养学生的核心素养。
       2、第二天又听了许卫兵教授的课也谈到了核心素养，他讲的主题是指向素养发展的小学数学结构化教学——兼谈2024年秋季学期新教材的使用。听了他的讲座我又对核心素养有了新的认识，他说"核心素养"是对学生而言的，不是先 天的，是后天习得（学养）。3岁看大，7岁看老，18岁前看一辈子的素养。多好的一句话。还说素养是悟出来的，不是教出来的。只有充分的去引导，感悟，用数学的方式来学习，像学科专家一样思考与行动，培养学生的数学眼光，数学思维和数学语言。对于教学中的难点如经纬网地球的运动等，用课件能帮学生去理解，直观形象，有效突破难点，激发学生兴趣，把多种教学手段根据教学实际需要有机结合，扬长补短，最大可能的提高课堂效率。
       在培训中，给我留下印象最深的是方义伦教授的讲座，他说为什么要提出核心素养？立德树人是教育的根本任务。 各学科都有核心素养，数学核心素养具有高度的整体性，一致性和发展性。方老师给我们讲解了核心素养的全面，我受益匪浅，给我很大的震撼，反思自己的从教历程，距离新教材新挑战的要求真得相差太远，也使我决心在今后的教学中要多读书，多反思，提高自己的教学素养，完成学生的核心素养，努力体现教师的价值，力争成为一名合格的骨干教师。
总之，这次培训，虽然只有短短的五天，却使我感触颇多，从思想上受到了极大的鼓舞，在今后的教学中要不断地学习，不断地反思，不断地研究，努力提高自身的业务素质，在实践中反思，在研究中成长，努力把自己打造成一个发展型教师。
                       2024年8月22日