发布者： 程锦锦 所属单位：平顶山市第一高级中学初中部 发布时间：2024-09-03 浏览数( -) 【举报】
物理作为一门以观察和实验为基础的科学。物理教学应抓住每一个能够激发学生兴趣的点。在课堂教学过程中，教师应创设富有启发性的情境，提出与课本内容相关的问题，引导学生进入情境，从而激发他们的学习兴趣。
例如，在讲授“光的直线传播”时，教师可以提出这样的问题：“打雷时，雷声和闪电同时同地发生，我们是先看到闪电还是先听到雷声呢？为什么？”在讲授“光的反射”时，可以创设如下情境：“同学们，假设你在教室里闭上眼睛，黑板上的字你们能看到吗？”在得到“不能”的回答后，继续引导：“那么，怎样才能看到黑板上的字呢？”学生回答：“睁开眼就能看到。”教师可以接着说：“很好！那么，为什么睁开眼就能看到教室里的东西呢？这是我们这节课将要学习的内容。”通过这样的情境导入，可以激发学生的学习兴趣。
通过创设情境，学生能够感受到物理在生活中的趣味性，产生强烈的求知欲。这样的教学方式不仅使学生愿意学习，乐于学习，还能帮助他们更好地理解和活用物理知识。