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如何才能够与学会保持亦师亦友的关系是我一直以来存在但仍在实践中追寻答案的一件事，为此我对于这个问题作出以下的思考与感悟。

一、何为“亦师亦友”？

指的是有益的老师可以是知心的朋友，有长处的朋友某种意义上就是值得学习其长处的老师。这是亦师亦友的官方回答，但是我在这里认为的却是，我们作为老师在面对学生的时候应当学会“扮演”两种角色。在课堂里，在课上，教师应该是教师，一板一眼，认真对待教育教学、一丝不苟，迅速提高自己的业务能力。同时也应该是一名播撒知识种子的合格的园丁；从另一方面来说，在生活中，在课下，我们也应该是学生知心的朋友，了解他们、尊重他们，让他们感受到朋友的亲切与温暖。

二、为什么要与学生建立“亦师亦友”的关系？

1、建立亦师亦友的师生关系有利于学生的“学”。

随时时代的进步与发展，现在的学生更喜欢能转换身份的老师。既可以传授他们知识，也可以耐心地做他们的倾听者。对于这样的老师，学生更乐于与交往，也更会定的体谅这样的老师，所以在一定程度上会在这样老师的课上更积极和活跃，更有利于自己学习成绩的提高。若果可以建立这样的师生关系，学生也会更加听这样老师的话，调动学生的学习积极性，张弛有度更能捕获学生的心。

2、建立亦师亦友的师生关系有利于教师的“教”。

在学习师范生应掌握的能力后我深刻明白了把握学情和了解学生个性和生活情况的重要性。亦师亦友的老师更容易和学生打成一片，这也可以直接让老师了解到学生的直接情况，更有利于开展自己的教育教学，从而达到以学促教的良好效果。了解学生情况要有利于开展班主任工作，得到学生的积极配合。

三、怎样与学生建立“亦师亦友”的学生关系？

1、先立威严，把握课堂教学。

明确身份立场，有些师生关系处理不好，往往就是教师没有分清场合身份。在正规的场合要像老师，严肃的时候一定要严肃，决不能在严肃的时候开玩笑，让学生有松懈的心理，觉得你是他的朋友。当我们在进行课堂教学的时候，一定要拿出教师的威严，在课堂上有教师严厉的样子，目的不是为了让惧怕而是让学生在心底里学会敬畏老师，因为这样才能教学相长。

2、严慈相济，深谙学生心理

其实我在私下向学生做过调查，他们心目中最好的老师不是一直都严格的，这样会让学生喘不过来气，当然也不是一直都温柔的，因为这样无法进行班级管理。所以最理想的状态就是亦师亦友，严慈相济。和学生增加接触，良好的师生关系确立一定离不开交流，但是这种交流不是把学生叫到办公室谈心，这样在学生心里是不对等的，正确的做法应该是在课堂中多提问、引导和鼓励在课外活动中积极参与，增加与学生的近距离接触；给予学生合理的期望，良好的师生关系能够影响学生的情绪、学习等方面的发展，能够使学生的主动性得到发挥，使学生积极地面对人生，大大激发学生学习的主观能动性。