大班数学《凑数套园》

教学理论依据
    数学是思维的工具，同时“数学是思维的体操”。幼儿园数学教育的价值就在于促进数学思维的发展。学习和运用数学的逻辑和语言来认识周围世界和解决问题的过程，也是一个对思维进行加工、整理和训练的过程。
学习数学并不单单是让幼儿掌握数学知识，而在于让幼儿学会用数学的思维方式来解决生活中的问题，同时还要感知数学的有用和有趣。数的“分解与组合”是大班阶段必须掌握的一个认知点，掌握后能为幼儿后续学习“数运算”积累经验。然而，数学学科的抽象性与幼儿思维“具体、形象”的特点，使得这一阶段的幼儿在学习和理解这一内容时，往往采用机械记忆的方式。表面上看孩子好像已经明白了，但却不能真正解决生活中遇到的实际问题。

本次数学活动以玩游戏“凑数套圈”的方式，让幼儿在有趣的游戏情景中动手动脑，练习书的分解与组合，体验数学游戏的乐趣，同时促进了思维的敏捷性、灵活性与逻辑性的发展。

实施策略
1、以游戏的方式组织教学，展现PPT吸引幼儿兴趣。寓教于乐。
棋类游戏是大班幼儿特别喜欢的活动，通过棋类游戏能够锻炼思维的灵活性与敏捷性。我们根据幼儿已有的棋类游戏的经验，精心设计了“凑数套圈”
的游戏，让幼儿在好玩的游戏中练习数的分解与组合，感受到数学的有用和有
趣，建立规则意识，促进逻辑性思维的发展。
2、环节设计层层递进。
本次活动孩子共玩了三次游戏。通过观察PPT和第一次游戏的要求是理解游戏规则，掌握快速“凑5”的方法；第二次游戏的要求是能够更快更多的“凑5”；第三次游戏玩“凑6套圈”的游戏，并计时，三次游戏难度逐步提高，层层递进。 
3、在操作中发现问题、解决问题、积累经验、迁移经验、学会学习。
活动目标：

1、 运用数的分解与组合经验解决游戏中凑数的问题。

2、 锻炼思维的灵活性与敏捷性。

3、 理解并遵守游戏规则，感觉游戏的快乐。

活动准备
1、九宫格棋盘8个，骰子小的8个、大的1个，黑白棋子若干。
2、磁性黑板（贴有棋盘）、磁性黑白棋1套。
3、计时器1个

活动重难点：

运用书的分解与组合经验解决游戏中凑数的问题。

活动过程：

一、 PPT导入游戏，介绍凑5的玩法，激发幼儿兴趣。

今天我们玩凑数套圈的游戏，先来凑5.几和几能凑成5呢？

二、 观察PPT示范游戏玩法，初步了解游戏规则。

教师与一名幼儿示范玩“凑5套圈”的游戏，帮助幼儿了解游戏的玩法及规则：两人一组面对面站好，轮流掷骰子，根据骰子上的点数取棋子。棋盘上里的棋子凑够5个就套一个圈。

三、 幼儿第一次玩游戏：凑2套圈，看谁凑得对。

游戏结束后教师分享“凑5”的方法，帮助幼儿梳理“凑5”的经验

四、 幼儿第二次玩游戏：凑5套圈，看谁凑得更快更多。

凑数的时候，我们要遵守规则，还要用心观察整个棋盘，看看怎样能更快更多的“凑够5”。

五、 幼儿第三次玩游戏：凑6套圈，计时挑战赛。

计时3分钟，比比谁套的圈最多。

六、 教师小结，活动结束

这样的游戏可以让我们变得越来越聪明，回去后还可以和好朋友继续玩凑7、凑8、凑9、凑10的游戏。要想在这样的棋类游戏中取得胜利，还有很多方法和窍门，以后和你的好朋友多玩就会慢慢发现。