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作业标题 :【作业:教学设计】 作业周期 : 2017-10-192017-11-30

作业要求 :

作业题目

在实际教学过程中,您是如何运用信息技术来辅助您的教学的?请结合本次培训所学知识和所教学科的教学特点,组织实施一节使用信息技术的课,提交本节课的完整教学设计方案,并附教学照片2--3张。

要求:

1 )提交一份能够体现学科教育与信息技术应用充分整合的教学设计方案。完整的教学设计包括:一份设计文稿和配套的教学演示文稿(ppt格式)

2)教学设计文稿应包括:学情分析(学生、教材、课程等);三维目标剖析;教学法说明,教具及信息技术设备设置说明,所有应用环境及软件的说明;教学过程,师生互动过程;教学评价方案;教学反思。

3)教学演示文稿要求:主题与教学设计要对应,能够体现教学设计的意图和思路。具有一定的画面设计,并能融合一定的教学资源。

4)字数要求:不少于500字。   

5)内容必须原创,如出现雷同,视为无效,成绩为“0”分。   

6)为方便批改,请尽量不要用附件的形式提交教学设计文稿。(最好先在文档编辑器word软件里编辑好,再将内容复制到答题框提交,操作时间不要超过20分钟)

发布者 :培训管理专员

【作业:教学设计】

提交者:学员韩婷婷    所属单位:山师高青实验学校    提交时间: 2017-11-26 20:08:51    浏览数( 1 ) 【举报】

中班音乐活动《大吊车》教案

              韩婷婷

幼儿、活动分析:

幼儿年龄为中班孩子,本周主题是马路上的车,幼儿前几节课积累了马路、车的已有经验,所以这节课《大吊车》幼儿比较感兴趣,比较了解,为本节音乐活动做了经验准备。结合有意思的动图和ppt幼儿较感兴趣,活动气氛也调动起来,幼儿很喜欢模仿大吊车,尤其感兴趣的是歌曲最后大狗熊的模仿,游戏是幼儿园活动的基本内容,是孩子最感兴趣的!

活动目标:

  1. 认知目标:了解大吊车的外形特点和用途,感受歌曲的有趣。

  1. 技能目标:感知乐曲中高低音的变化,唱好疑问词“什么”。能用动作创造性地表演大吊车吊货物的情景。

  2. 情感目标:体验与同伴一起表演大吊车的乐趣。

    教具及信息技术设备设置说明

    教具:大吊车自制图谱

    信息技术设备设置说明:电脑、大屏幕、音乐、ppt 课件

    所有应用环境及软件的说明: 教室、多媒体、音乐截取软件

    活动准备:

    1《大吊车》音乐(利用音乐软件分段截取的音乐进行分段感知)。

    2、(根据多媒体网络搜寻图片自制)音乐图谱。

    3PPT课件(结合图片、动图等多媒体资源)。

    4、幼儿对于车辆、马路交通规则的已有经验。

    活动过程:

  1. 导入:ppt大吊车图片,结合幼儿的已有经验认识大吊车,引导幼儿了解大吊车的外形特征和用途,引导幼儿进一步观察大吊车,用动作学学它的样子。

    2.理解歌曲内容,感受歌曲的有趣。

    1)完整欣赏歌曲,请幼儿说说歌曲里唱了什么,歌曲中听到了谁?大吊车长得像什么?吊起了什么?小朋友们听得可真认真!

    (2)教师出示图谱,提问幼儿图谱中有什么?我们听得歌曲的歌词就藏在图谱里面,请小朋友跟老师一起挑战一下吧。教师结合图谱教授歌词,重点“什么?什么?吱吱~~”有休止符语句的学习,引导幼儿多练习几遍。结合图谱,跟随音乐进行演唱,掌握歌曲。

     (3)引导幼儿辨别乐曲中高、低音。听音乐的最后一句,做音乐小游戏,低音的时候手举得低一点,高音的时候手举的高一点。分别说一说高音和低音表现了大吊车在干什么?请幼儿用肢体动作模仿大吊车卸货物的情景。

    3.幼儿为歌曲创编动作。

    (1)请幼儿用自然高兴的声音跟唱整首歌曲。

    (2)请幼儿分别创编大吊车吊货物的动作,表演大狗熊。跟随音乐进行动作表演,在创编动作的过程中巩固歌曲。

    3)幼儿创编最后一句歌词。大吊车力气这么大,可以吊很多东西,除了大狗熊你还想到什么东西呢?请表演出来吧。跟随音乐进行表演并加入创编的歌词。

    4)幼儿分成两组,分别扮演大吊车和货物,进行角色扮演,再互换进行表演。

    4.整体完整表演歌曲,总结活动所学内容,评价孩子们的活动表现,渗透交通标志内容。一起到表演区表演这个好玩的游戏,根据交通标志进行车辆前行。

    活动反思:

  1. 活动环节上能比较完整的完成活动内容,但是导入有点啰嗦,占用时间长,幼儿的注意力集中时间有限,没有合理安排时间,应以音乐活动为主要。感受高低音的环节孩子没有准确听出,引导的也不是很好,最后在动作表演的时候没有对最后一句进行表演吊卸货物。活动结束没有进行总结。

  2. 语言表达上,教师语言有点不连贯,过渡语的衔接不好,活动进行的不太流畅,与孩子的互动没有更多考虑孩子的年龄特征,应一步步引导孩子进行感知。

  3. 在音乐活动教授过程中,创编动作时的气氛还是不错的,幼儿比较感兴趣。但是教授歌词环节应结合图谱、动作帮助幼儿记忆巩固,歌曲的附点、休止符应引导孩子唱准确、准确的把握歌曲旋律。我感觉孩子巩固的次数有点少,以至于后来动作扮演时光顾着表演动作,不太跟唱歌曲了。另外,有音乐尽量不清唱,引导幼儿把握音准。

  4. 老师们的建议是最后扮演可以使用纯音乐,让孩子更自由发挥想象力进行扮演,而不只是扮演大狗熊,我觉得是我要改正的。还有是音乐领域就要区分其他领域,可以领域渗透,但要分清主次。

  5. 通过教研我也认识到孩子不可能一节课掌握整首歌曲,要有循序渐进的过程,作为老师要认清这一点,可在平时多让孩子感受、强化歌曲。孩子爱玩游戏是天性,在音乐活动中多通过一些小游戏、小花样吸引孩子们的兴趣,兴趣有了注意力才会集中,才能在活动中掌握所学内容。另外,活动结束没有进行小结,应进行小结引导幼儿明确自己本节课所学内容。

  6. 很多老师传授的经验和建议,真切感受到各方面都要提升,在环节的设置,每个环节的开展,环节之间的过渡、教师语言表达的严谨自然、各个领域的教学方法、掌控课堂的方法以及对孩子们已有经验的预设、活动很多细节方面都要考虑到,都要多多进行学习和积累。

     

     

     

     

老师评语

评语时间 :2017-11-28 22:00:29

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