浮与沉——大班科学活动

设计意图： 水，是我们生活中非常常见的东西。有一天，一个小朋友在看动画片的时候，里面有潜艇上下沉浮出现，我发现孩子们对这一现象的兴趣非常的浓厚，于是我抓住了这一契机，并根据教材设计了这一活动《浮与沉》。本活动通过实验来探索、丰富有关物体沉浮的经验，并让孩子们对科学现象产生兴趣。

活动目标：

    1、了解不同的物体的沉浮现象，学会记录实验结果。

    2、通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。

    3、通过自主实验探索科学现象，培养对科学活动的兴趣。

活动准备： 水、毛巾、铅笔、记录卡、木头、塑料、泡沫、玻璃、金属、石头

 教学过程： 一、导入

师：小朋友们，你们看这是什么？（出示潜艇图片）听说小朋友们特别好奇潜艇为什么能上下沉浮，那老师要给小朋友们变个魔术来解开沉浮的秘密。这个魔术袋里啊装了好多东西，小朋友你们想知道装了什么吗？ 你们有没有想过要是我们把他们放进水里会怎么样呢？

教师操作让幼儿仔细观看记录卡，引导幼儿看上下两个箭头，上表示上浮，下的表示沉下去的，告诉幼儿如何做记录卡的方法。

 二、分组合作实验，自主探究 小朋友，你们想不想自己动手来试一试啊? 讲解操作方法与规则：要求幼儿操作完后，马上拿铅笔到记录卡做好物体沉浮现象的记录。 幼儿操作：师，小朋友在把物体放进水里时要看仔细了，看一下物体到底是沉下去还是浮起来的，认真观察水中的现象。 并提示幼儿：①把材料贴近水面轻轻地放入水中； ②每次只放一种材料； ③认真观察实验现象，并做好实验现象记录。 ④小组要分工，更要合作。 教师来回巡视，适时指导，帮助幼儿在观察沉浮现象时，如何做好表示“沉”和“浮”的记录，同时帮助能力差的幼儿。 表达与交流 请个别组幼儿汇报、分享实验现象：在汇报时，要让学生充分发表意见，尤其是不同的意见。

三、教师验证、小结 。将幼儿做的记录卡作验证与分析，按幼儿的记录进行讲解，并对幼儿错误记录再次进行操作，加深幼儿对物体“沉、浮”有进一步了解。从而激发幼儿的探讨兴趣。

四、活动结束 今天我们解开了有趣的沉浮现象，在生活中还有许多的物体放在水中会发生很有趣的现象，小朋友在家里也可以和爸爸妈妈一起找找看还有哪些物体可以沉浮呢。

教学反思：这次教学活动能够很好的体现孩子的合作自主探究能力，以孩子为教学活动的主体，教师以辅助者、引导者的身份，最大限量的把时间和主动权交给孩子，激发孩子的探索兴趣，发挥孩子的创造性，增长他们的动手实践操作能力。当然，我还存在着一些不足，应对课堂能力状况不足，今后将向有经验的教师多学习吸取经验。