在教学实践中如何践行教育家精神

       太仓市第一中学  钱莉萍

在道德与法治的课堂上，我始终致力于将教育家精神融入教学实践，通过生动的案例和深入的分析，引导学生树立正确的价值观和道德观。其中，一个关于“行为和后果”的事例让我深刻体会到践行教育家精神的重要性。以下是教学片段：

 教师：请同学们翻开《导学练》，做本框的材料分析题。注意审题角度，从行为与后果的关系角度，评析该男子的行为。

学生：准备阅读材料。

这时，“……”课堂里想起了悦耳的手机铃声。这是一位屡教不改的同学，班主任找他谈了好几次，要求他不要把手机带到学校。

他慌乱地摁掉了铃声。同学们扭头看他，议论纷纷……

教师面对已经杂乱的课堂，灵机一动……

教师：同学们，老师想把刚才那道题目的材料换一下，换为课堂上响起的手机铃声。

同学们安静下来，好奇地盯着老师。

教师：请大家同样从行为与后果的关系角度评析某某某同学刚才的行为。

同学们一下子又兴奋起来。

学生1：行为与后果具有一致性，行为都会产生一定的后果。他的行为扰乱了课堂秩序。

学生2：影响了其他同学上课。

学生3：也会影响他自己的学习。

学生4：这样下去会受学校纪律处分的。

……

某某某同学已经低下了头。

教师：某某某同学，你自己认为呢？

某某某同学：我以后不会再把手机带到学校了，请大家监督我。

教室里响起了一片掌声。

 这个事例让我深刻体会到，践行教育家精神不仅仅是传授知识，更重要的是引导学生独立思考、树立正确的价值观。在教学中直面突发的问题与困惑，来放飞学生的思维，活跃课堂的氛围，共同解决问题，充分发挥了思品课的德育功能，解决学生行为中存在的问题，保证思想品德课教学的正确方向。

此外，要践行教育家精神还需要不断学习新的教育理念和教学方法，参加各种培训和交流活动，努力提升自己的专业素养和教学能力。总之，作为一名初中道德与法治教师，我深知自己肩负的责任与使命。在日复一日的教学实践中，不断追寻教育家精神的足迹，力求将这份精神融入到每一堂课、每一次与学生的互动中，为学生的全面发展贡献自己的力量。