一次晨谈活动，可芯说：“今天的天气有太阳。”我问：“那这是什么天气呢？”，逸安说：“是晴天。”其他的孩子看着窗外的太阳，和同伴叽叽喳喳的聊着对于天气的感受。气的变化是孩子们日常生活中可以感知到的，他们有着直接的经验，从孩子们的表现中看出，他们对于天气充满了兴趣，怎么让孩子们感知到到天气的变化对于我们的生活以及动植物的关系呢？我假装对天气也很感兴趣，带着好奇向孩子们提问：“你们还知道哪些天气呢？”，期待孩子们能说出自己的想法。

乐乐说：“有雨天。”

教师：“大家见过的雨是什么样的？”

一帆：“我见过小雨，感觉很舒服。”

淑阳：“有闪电的雨，声音很大，天上黑黑的。”

钱陈：“晴天的时候也会下雨，我还见过彩虹呢。”

宇承：“还有很大的雨，会刮风，我妈妈说不能出门。”

教师：“你们觉得下雨好还是不好？”

晨宇：“下雨好，可以让我们的小植物不会枯死。“

宇承：“下雨不好，我就不能和好朋友一起去玩了。”

    ……

虽然只是一场关于雨的对话，但是我发现孩子们对于天气的感知的不同，这让我觉得很惊喜，这恰恰是我们交流的意义，认识到天气的多样性，即便是一场雨，也有小雨、大雨、雷阵雨的不同。同时对于天气的关注，孩子们能够链接到自己的生活，开始尝试分析他们之间的关系。从关注每一天的天气开始，关心我们的周围。