通过此次研修活动，深切体会到：教育，乃国之根本、民族之未来。在音乐教学领域，教师肩负着传承音乐文化、培养学生审美素养和创造力的重任。从“四有”好教师的标准到教育家精神的追求，为音乐教学提供了明确的方向和更高的目标。

1.有理想信念

在音乐教学中，有理想信念意味着音乐教师要坚信音乐教育能够触动学生的心灵，激发他们的创造力，为学生的全面发展奠定基础。教师应将音乐教育视为一种使命，致力于通过音乐培养学生的情感、价值观和社会责任感。例如，在教授爱国歌曲时，不仅要让学生掌握演唱技巧，更要引导他们深入理解歌曲背后的历史意义和爱国情怀，激发学生的民族自豪感和爱国热情，坚定自己的理想信念，努力成长为祖国的栋梁之材。

   2.有道德情操

有道德情操的音乐教师，应以高尚的品德影响学生。在教学过程中，通过言传身教，培养学生的良好品德和行为习惯。例如《红星歌》、《打麦号子》、《外婆的澎湖湾》……每次的音乐课，不仅夯实音乐知识素养基础，还将爱国、爱党、感恩、友情、劳动等一系列思想通过音乐的方式，渗透进孩子们的心间。

3.有扎实的学识

扎实的学识是音乐教师开展有效教学的基础。在教学中，教师应能够根据学生的年龄特点和学习需求，设计丰富多样的教学活动，激发学生的学习兴趣。例如，四年级音乐欣赏《雷鸣电闪波尔卡》，组织学生进行音乐创作和表演，让学生在实践中提高音乐素养。

音乐教师需要有教育家的使命感，把音乐教育作为自己终身的事业。不断探索创新教学方法，为学生提供优质的音乐教育资源。

音乐教育需要教育家的创新精神，尝试新的教学理念和方法。开展音乐创作活动，让学生发挥想象力和创造力，创作属于自己的音乐作品。

   4.有仁爱之心

仁爱之心是音乐教师与学生建立良好关系的关键。教育家精神应该是让音乐教学在传授知识和技能之外，更是成为一种人文关怀。音乐教师要关注学生的情感体验和心灵成长，通过音乐传递爱与温暖。比如，在音乐课堂上，对于有自闭倾向但是听音辨音能力强的学生，邀请他作为“音乐导师”参与学生的音乐考核评价，在体会到他最喜欢的音乐成就的正能量带领下，逐渐将他从只有一个自己思考回答的思想小圈子里，融入到了能够感受成功与喜悦的集体大圈子中。

从“四有”好教师到教育家精神，是音乐教学不断发展和进步的必然要求。音乐教师要以“四有”好教师为标准，不断提升自己的综合素质，同时以教育家精神为引领，积极探索创新音乐教学方法，为培养全面发展的高素质人才贡献自己的力量。