在这次学习活动中，我深刻体会到了作业设计在道德与法治学科教学中的重要性，也对如何更有效地设计作业有了全新的认识和感悟。

学习过程中，我了解到作业不仅仅是巩固课堂知识的手段，更是培养学生道德品质、法治意识和综合能力的有效途径。传统的作业形式往往偏重于知识点的记忆和重复，而忽视了对学生实践能力和思维能力的培养。而通过此次研修，我认识到，我们应该注重作业的多元化和开放性，让学生在完成作业的过程中，能够主动思考、积极探索，从而真正达到学以致用的目的。

在作业设计策略上，我深受启发。例如，可以采用案例分析的方式，让学生通过分析生活中的真实案例，理解道德规范和法律条文的应用；也可以设计角色扮演的活动，让学生在模拟情境中体验不同的道德和法律角色，培养他们的同理心和法治意识。此外，还可以结合时事热点，设计辩论赛或讨论题，引导学生关注社会、思考人生，培养他们的社会责任感和公民意识。

研修过程中，我也深刻反思了自己在日常教学中的不足。过去，我可能过于注重知识的传授，而忽视了对学生情感、态度和价值观的培养。通过这次学习，我意识到，作为一名道德与法治学科的教师，我应该更加注重学生的全面发展，不仅要教会他们知识，更要引导他们形成正确的道德观念和法治意识。

未来，我将把这次研修的所学所得应用到我的教学中，努力设计更加科学、合理、有趣的作业，激发学生的学习兴趣，培养他们的实践能力和思维能力。同时，我也会继续学习、不断探索，努力成为一名更加优秀的道德与法治学科教师。

这次研修活动不仅让我对作业设计有了更深入的理解，也让我对自己的教学有了更清晰的认识和规划。我相信，在未来的教学中，我会不断进步、不断成长，为学生的全面发展贡献自己的力量。