身为一名幼儿园小班教师，本次“追寻教育初心，提升师德素养”网络专项培训中，我听了北京教育学院教育管理与心理学院的郝盼盼老师讲授的“教育惩戒的尺度、限度与温度”课程后，我内心深受触动，对教育惩戒的理解有了更加全面而深刻的认识。这不仅是一次知识的积累，更是教育理念的一次重要升华。

首先，教育惩戒的“尺度”激荡我的教育意识。在我的日常教育教学工作中，每一个细微的动作、每一句言语都应当精心衡量。特别是，今年面对刚入园的小班幼儿，他们刚刚离开家庭温暖的港湾，对新环境、新老师、新同伴还未完全适应，十分脆弱，需要我们以极大的耐心和细心去呵护。教育中，任何惩戒都不是目的，而是一种引导手段，所以尺度必须严格控制在不伤害孩子自尊心、不压抑其个性发展的前提下。我们要根据当下不同孩子的不同具体情况，灵活运用表扬与批评，让惩戒成为孩子成长的助力而非阻力。

其次，教育惩戒的“限度”反思我的教育行为。我反思了自己在以往的教育教学工作中曾经的一些做法。我认识到，惩戒并非越多越好，也不是越严厉越有效。过度的惩戒不仅会让孩子产生逆反心理，甚至可能对他们的心理造成不良影响。因此，我们需要明白惩戒的边界，确保每一次惩戒都是在充分的理解、沟通的基础之上的恰当的行为。同时，也要避免将惩戒作为解决问题的唯一手段，而要通过多样化的教育策略，如正面激励，给与孩子贴纸或者大拇哥的奖励；情境模拟、角色扮演，通过角色扮演游戏，扮演不同角色，了解规则等，来培养孩子的规则意识和自我管理能力。

最后，教育惩戒的“温度”触动我的教育思想。它让我明白，惩戒不应该是毫无感情的执行规则，更应该是充满爱意与关怀的教育过程。我们要用一颗温暖的心去感受孩子的需求，用温柔的话语去抚慰他们的情绪，用智慧的方法去引导他们成长。比如，当孩子在犯错时，我们不应该立即进行指责和惩罚，首先要做的应该是给予他们理解和接纳。只有通过耐心的引导和鼓励，才能让孩子在错误中学会反思和成长，才能真正达到教育的目的。这样的惩戒才是有温度的，才能真正走进孩子的心里。

总之，通过这次在线学习，我更加坚定了自己作为幼儿园小班教师的信念和使命。我将以更加科学、合理、温暖的方式去实施教育惩戒，努力成为孩子们成长道路上的引路人和守护者。我相信，只要我们用心去爱、用智慧去教、用温度去惩戒，就一定能够培养出健康、快乐、有爱的下一代。