《教师成长案例》

一、培训之前，在教学研修等方面面临的问题

在参加此次培训之前，作为一名初中化学教师，我在教学研修方面面临着诸多问题。

教学方法上，虽然能够按照教材内容进行授课，但教学方式较为传统，多以讲授法为主，学生在课堂上的参与度和积极性不高。在实验教学环节，有时会因为实验设备的限制或者担心学生操作不当引发安全问题，减少了学生自主操作实验的机会，导致学生对化学知识的理解停留在理论层面，缺乏实践操作带来的深刻认知。

在教学研究方面，虽然意识到教育改革的重要性，但由于缺乏系统的培训和指导，对于如何将新的教育理念和教学方法融入日常教学感到迷茫。平时教学任务繁重，很少有时间去深入研究教育教学理论，更难以将这些理论转化为实际的教学策略。同时，与其他教师的交流多局限于本校，缺少与外校优秀教师交流学习的机会，无法获取更多新颖的教学思路。

二、通过此次培训，在教学研究等方面带来的变化

1. 教学方法的转变

通过培训，我接触到了多样化的教学方法，如项目式学习、探究式教学等。例如，在教授“酸碱中和反应”这一知识点时，我设计了一个探究式教学活动。让学生先提出对酸碱中和反应的假设，然后分组设计实验方案，通过自主实验去验证假设。这种教学方法极大地提高了学生的学习兴趣和课堂参与度，学生们不再是被动地接受知识，而是主动地探索知识。

2. 实验教学的改进

培训中关于实验室安全管理和实验教学创新的内容，让我对实验教学有了新的认识。我开始积极寻求解决实验设备不足的办法，通过自制简易实验装置，让更多的学生能够参与到实验操作中来。例如，利用日常生活中的材料制作简易的电解水装置，让学生在家也能进行简单的化学实验，增强了他们对化学学科的亲近感和动手能力。

3. 教学研究意识的提升

培训中有专业的教育专家分享最新的教育教学研究成果和趋势，这激发了我对教学研究的热情。我开始关注国内外化学教育领域的前沿研究，并尝试将其中适合初中学生的研究成果应用到自己的课堂教学中。同时，我还学会了如何撰写教学反思和教学研究论文，将自己在教学实践中的经验和思考进行总结和分享。

三、在此次培训中还存在的问题及未来的改进措施

1. 存在的问题

尽管培训带来了诸多收获，但在实践过程中仍存在一些问题。例如，在采用新的教学方法时，部分学生由于习惯了传统的教学模式，对新方法的适应需要一定时间，在这个过程中可能会出现学习效果暂时下降的情况。另外，在将教育技术与化学教学融合方面，虽然了解了一些教育技术工具，但在实际应用中还不够熟练，不能充分发挥这些工具的优势。

2. 未来改进措施

针对学生对新教学方法不适应的问题，我将更加注重对学生学习方法的指导，在实施新教学方法前，向学生详细介绍其目的和操作流程，逐步引导学生适应新的学习方式。同时，加强对学生的个别辅导，及时解决他们在学习过程中遇到的问题。

对于教育技术应用不熟练的问题，我将利用课余时间深入学习相关教育技术工具，参加学校组织的教育技术培训课程，向熟练掌握这些技术的同事请教。并且在日常教学中不断尝试和实践，将教育技术自然地融入到化学教学的各个环节，如利用在线模拟实验软件辅助实验教学，通过教学平台实现学生的个性化学习等，以此来深度进行学科教学与数字技术的有效融合。