一、培训之前面临的问题

   在参与此次培训之前，我在教学研修方面遭遇了诸多困境。教学方法上，长期依赖传统模式，课堂缺乏活力与创新，难以激发学生的深度参与和自主学习兴趣。例如，在讲解抽象概念时，学生往往一脸茫然，而我却只能反复强调课本定义，教学效果不尽人意。

  在教学研究方面，虽有探索之心，但缺乏系统的研究方法与理论支撑。不知如何精准定位研究课题，也难以高效地收集、整理与分析教学数据，导致教学研究停留在浅层次的经验总结，无法形成具有推广价值的教学成果。

   信息技术应用更是短板，仅能使用基本的多媒体工具播放课件，对于数字化教学资源的挖掘、在线教学平台的运用以及教育类 APP 的功能拓展等都知之甚少，未能充分利用数字技术为教学赋能。

 二、培训带来的变化

  此次培训犹如一场及时雨，给我的教学研究带来了显著变化。教学理念得到更新，深刻认识到以学生为中心、培养其核心素养与综合能力的重要性。现在我会精心设计探究式、合作式学习活动，让学生在课堂上有更多的思考与实践机会。比如在教授历史课程时，组织学生分组开展历史事件角色扮演与深度讨论，学生们的学习热情高涨，对知识的理解和记忆也更为深刻。

  教学研究能力大幅提升，学会了运用科学的研究方法，如问卷调查、课堂观察、行动研究等收集数据，并通过数据分析软件进行精准分析，从而发现教学中的问题与潜在规律，为教学策略调整提供有力依据。近期我针对学生的作业完成情况进行了一次详细的调查研究，通过数据分析找出影响作业质量的关键因素，并据此制定了个性化的作业辅导方案，实施后学生作业质量有了明显改善。

  数字技术与教学的融合取得了实质性进展。我熟练掌握了多种在线教学平台的操作，不仅能开展流畅的线上直播教学，还能利用平台的互动功能，如在线问答、小组讨论区等，及时了解学生的学习动态并给予反馈。同时，学会了整合优质数字教学资源，如视频、动画、虚拟实验室等，丰富教学内容，让抽象知识变得更加直观易懂。在物理课上，借助虚拟实验室让学生模拟实验操作，提前熟悉实验流程与原理，有效提升了实验教学的效果。

三、待改进的问题与后续行动

   尽管培训收获颇丰，但仍存在一些有待改进之处。在数字技术应用方面，虽然掌握了一些工具和平台，但对于一些复杂的教育软件功能挖掘还不够深入，如某些专业学科软件的高级绘图、模拟仿真功能未能充分利用。在教学研究中，研究成果的推广与应用范围相对较窄，缺乏与同行广泛交流分享的渠道与机会，导致一些有价值的教学经验与研究成果未能在更大范围内产生影响。

   为了深度融合学科教学与数字技术，我将采取以下行动。积极参加各类教育技术进阶培训与研讨会，深入学习复杂软件的操作技巧与应用场景，与同行交流技术应用心得，共同探索创新教学方法。例如，计划参加下个月的教育信息化专题研讨会，重点学习数学学科中图形绘制与数据分析软件的高级应用，以便更好地辅助数学教学中的函数图像绘制、统计数据分析等教学内容。

   在教学研究成果推广方面，加强与教育期刊、网络教育平台的合作，积极投稿发表研究论文与教学案例，分享教学经验与成果。同时，参与学校组织的教学交流活动，与同事开展教学观摩与研讨，共同提升教学水平与研究能力。还打算建立个人的教育教学博客或公众号，定期更新教学心得、研究成果以及数字技术应用案例，吸引更多教育工作者关注与交流，扩大教学影响力，为推动学科教学与数字技术的深度融合贡献自己的一份力量。